Une sélection de Français FLE endroits / lieux diapositives ppt avec 

Endroits / Lieux

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

PPt pour apprendre la civilization francaise. 

la quize francaise

les verbes aller et venir, les endroits de la ville, les pays, la préposition chez et les toutes celles qui suivent le verbe aller. A la fin du diapos vous allez trouver des exercices à trous et quelques liens pour accéder aux sites pédagogiques concernés. 

verbe aller et venir

les plats français

Ici vous trouverez une présentation et un exercice communicatif pour vos étudiants. :D 

Les articles

Bonjour à tous'!!!

Je suis contente de vous revoir encore une autre fois, j'ai fait quelques ppts que j'aimerais vous partager, celle-ci est un de plus recentes: LES COMMERCES, c'est du vocabulaire et à la fin vous allez trouver trois questions pour une petite et courte activitès avec vos élèves.

En espérant que soit bien útiles pour vos cours, je vous laisse ici'!!



Bisous

LES COMMERCES

Pour travailler les structures: il est interdit, on peut, il est possible de.... dans différents endroits de la ville (cinéma, théâtre....

on peut / on ne peut pas

Une chanson sur l'air de la célèbre comptine "Frère Jacques"

avec les principales prépositions de positions.



A chanter avec les gestes adéquats :



- Devant (mains devant), derrière (mains derrière),

sur (paume sur le poing), sous (paume sous le poing), dans (doigts dans la main),



- Près de (mains se rapprochant du corps), à côté (mains à côté du corps),



- Où est-il ? (mains ouvertes en signe d'interrogation et expression de qqn qui cherche),



- Il est caché !(mains cachées derrière le dos)

Note : la phrase "Il est caché !" n'est pas sur l'air de la chanson mais doit être crié.

Chanson : Devant, derrière (les positions)

PPT pour apprendre le vocabulaire de base des différents types de paysages + un tableau à compléter par les élèves

Les paysages

Powerpoint qui porte sur la reconnaissance des lieux publics. Les personnes sont invitées à s'exprimer sur chacune des images proposées. Ce powerpoint a été créé pour les cours à distance : textes et images sont suffisamment gros pour être visibles y compris sur un smartphone (testé et approuvé par nos apprenants !)

Les lieux publics

La Normandie

Exercice de compréhension orale : il s'agit de retrouver parmi les 4 images proposées le lieu dans lequel pourrait être diffusée l'annonce, puis préciser quelle est la signification du message entendu. 

Les annonces publiques

Présenter la beauté de quelques villages médiévaux.

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