Une sélection de Français FLE descriptions diapositives ppt avec 

Descriptions

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Pour apprendre á se présenter et se décrire. 
Liste de vocabulaire adjectifs

cours présentation et description

Le but de cette présentation et apprendre quelque vocabulaire relatif à la description physique (le genre, l’âge, l’apparence générale, la taille, le poids, le visage, les yeux, les cheveux, le nez, les oreilles et les lèvres) et le présent de l’indicatif des verbes être et avoir.

LA DESCRIPTION PHYSIQUE

Il s'agit d'un document Powerpoint que j'ai imagine pour commencer ou bien finir une classe en s'amusant. Ce sont cinq devinettes concernant les symboles francais traditionnels. Les informations sont donnees sous forme d'enigme et l'etudiant doit trouver la bonne reponse a la question "Qui suis-je?" Il y a 11 diapos et l'exercice peut se faire en quelques minutes si la classe a assez de vocabulaire. Le professeur peut aussi en profiter pour revoir le vocabulaire et passer plus de temps sur la conversation si la classe s'y prete. 

QUESTIONS FACILES ET AMUSANTES

Describing a typical day to introduce reflexive verbs, revise time phrases. Includes several exercises, including creative writing

Une journee typique

C'est un document Powerpoint comprenant 11 diapos. C'est un exercice de compreshension orale et ecrite qui est amusant et rapide. On peut le faire en debut de classe ou en fin de classe. Apres avoir compris la definition et la description du symbole l'etudiant repond a la question "Qui suis-Je?"

DEVINETTES/QUESTIONS SUR LES SYMBOLES FRANCAIS

Présentation d'un élèment important de la culture française: la gastronomie. 
 
Brève introduction au concept de "patrimoine mondial", au chef Pierre Bocuse et à différentes manières de le qualifier. 
Puis présentation de 10 plats français typiques. Les élèves doivent ensuite rechercher 10 desserts français, puis tenter de rédiger une drôle de recette en s'appuyant sur l'exemple de la chanson"Le poulet à l'arsenic".

La gastronomie française

Vous trouverez une présentation de vocabulaire. 

La personnalité

Un powerpoint simple et positif pour introduire le thème de l'environnement et de solutions pour sauver la planète. 
 
Explication de la séance: 
1.Constatation: étude de deux images humoristiques (développer l'expression orale, l'opinion). 
2. Actions: présentation de différentes solutions plus ou moins sérieuses pouvant avoir un impact sur la préservation de la planète (développer l'expression orale à travers une réaction vis-à-vis de ses objets). 
3. Tâche finale: Imaginer un objet permettant d'améliorer notre rapport à la planète (expression orale et/ou écrite).

Environnement : des solutions pour la planète

Présentation de la structure d'un texte descriptif incluant une fiche documentaire sur la girafe. Optionnel: on peut rédiger une fiche des mots inconnus selon le niveau des élèves. 

Le texte descriptif

apprendre a comparer avec l'histoire et lecture. les enfants peuvent trouver l'information sur Internet et le raconter. cette fiches aide de chercher les traits et les criteres des comparaison, de lire des fiches techniques et de constriure des prepositions avec les degrees de comparaison.  

comparaison

Schema unui ciocan este un proiect realizat de un elev al profilului mecanica-auto de la un colegiu tehnic, ce imbina utilitatea ciocanului si componentele sale cu utilitatea vorbirii limbii franceze.Deoarece autorul este elev in clasa a IX-a, proiectul a fost realizat pentru nivelul A1-A2.

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