Une sélection de Français FLE passé composé imprimables avec 

Les éleves ont des images avec des verbes. Après ils imagineront les noms des pernonnages et écriront des phrases personnelles en utilisant le passé composé et feront les accords si nécéssaires.

FICHE DE PASSÉ COMPOSÉ

Fiche d'exercice sur le Passé Composé. utilisation des auxiliaires AVOIR et ÊTRE et accord du participe passé si nécessaire. 

Document pour les apprenants de niveau intermédiaire à avancé.

Passé Composé Auxiliaires AVOIR et ÊTRE

Fiche d'exercice de réécriture de texte au passé composé pour réviser / appliquer l'usage des deux auxiliaires, des accords, des participes passés et des verbes réflexifs.  

Réécriture passé composé - routine 

Fiche grammaticale qui présente les règles d'accord du participe passé des verbes qui se conjuguent avec les auxiliaires être et avoir; exercices d'approfondissement. 

Accord participe passé

Cette fiche entraîne le passé composé et sera utile pour reviser  ce temps verbal à la rentrée. Les élèves doivent écrire des phrases selon les images.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Pass%C3%A9+compos%C3%A9&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Passé composé - Astérix

Cette fiche représente une série d'exercices concernant le passé composé: les participes passés: passé composé avec avoir ou être. Elle peut être utile en cours de FLE

Passé composé , exercices

Les élèves regardent les images et disent ce que les personnes font dans le parc, utilisant le présent. Après ils disent ce que ces mêmes personnes ont fait hier, utilisant le passé composé.

Description image - Hier et aujourd'hui

Les élèves regardent les images et lisent la phrase qui décrit la situation. Ensuite ils doivent imaginer la situation qui a provoqué cela. Si vos élèves sont plus avancé, vous pourriez effacer les phrases et travailler seulement avec les images. Cette fiche peut être faite oralement ou par écrit.

Qu'est-ce qui s'est probablement passé? - Passé composé

This is a nice activity for A1 or A2 learners. It gives them the opportunity to practice the passé composé, though the present could be used as well. It also introduces students to the concept of "francophonie" and French pop culture outside of France. 

La Biographie d'Amir, Chanteur franco-israélien

Texte sur une voyage à la campagne, vocabulaire sur la campagne,texte à trous.Passé Composé.les adverbes de manière. les déterminants démonstratifs. Expression écrite:Imagine que tu veux faire un  voyage de rêve à la campagne.ou Tu es en vacances avec tes amis à la campagne. 

Tu vas écrire une carte postale à tes parents en donnant de tes nouvelles.



Test d'évaluation

Test d'valuation sur le vocabulaire du cinéma. Texte et compréhension écrite sur le cinéma. Vocabulaire du cinéma. Grammaire- les pronoms rélatifs invariables, le passé composé et l'expression de l'opposition. Production écrite sur le cinéma, film préféré.

Test d'évaluation- niveau 3

Les élèves regardent les images et disent ce que la personne a fait dans chacune. Les élèves devraient utiliser le passé composé et les adverbes d'abord, ensuite, à... heures, puis, finalement, à la fin.

 Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Description image - Qu'est-ce qu'elle a fait?

Passé composé

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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