Outil d’animation de  séances  de motivation – intégration 

But : Faire émerger les besoins sociaux des adultes migrants en formation. (partie 3 : écrire)

Travail autour des  questions :

Pourquoi êtes –vous là ( en cours) ?

Pourquoi voulez-vous apprendre à parler (lire-écrire) le français.

Conseil d’utilisation : Commencer par mettre au tableau les raisons fournies par les participants.

Distribuer ensuite le (les) documents – Faire déchiffrer –  développer, Compléter.

Il est  intéressant de creuser  les questions secondaires : 

Pourquoi c’est important de rencontrer  les professeurs ?

Pourquoi c’est important de pouvoir se déplacer seul ?

Doit-on  toujours compter sur les autres ?

Ces séances suscitent des témoignages et des prises de conscience.



pourquoi-parler-lire-ecrire-le-francais-3-briser-la-glace-comprehension-orale-dynamique-en-s_87039.doc

Pourquoi parler, lire, écrire le français 3

pourquoi-parler-lire-ecrire-le-francais-3

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But : Faire émerger les besoins sociaux des adultes migrants en formation. (partie 3 : écrire)

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