Une sélection de Français FLE  imprimables avec trouver des informations spécifiques (scanner), compréhension écrite

La fête de la musique est une bonne opportunité pour les apprenants de niveau intermédiaire de pratiquer leur compréhension à l'aide d'un texte leur en apprenant sur la culture française.

Compréhension de texte - La fête de la musique en France

Fiche pour adultes ou lycéens. Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux. Il y a aussi des questions personnelles sur le sujet.

Description image - Saint-Valentin

Les verbes qui se conjuguent avec l'auxiliaire être au passé composé, au masculin.C'est souvent difficile de choisir entre les auxiliaires "avoir" et "être" quand on doit conjuguer un verbe au passé composé.Pour ne plus vous tromper, souvenez-vous de la "maison de Mario" et des verbes associés à cette image :

La maison de Mario

vocabulaire autour de la chaussette, questions de compréhension à partir d'un texte, travail sur les suffixes en -ETTE, approche des différences entre l'imparfait et le présent de narration. Le corrigé est fourni.

La chaussette, découvrir son histoire

Texte utilisant le passé composé, l'imparfait et le présent pour décrire l'arrivée d'Hagrid dans la vie d'Harry Potter. Parfait pour intermédiaire/avancé. Questions à choix multiples et à développement court.

Harry Potter La première rencontre de Harry avec Hagrid - Compréhension de texte/Questions à choix multiples et à développement court

Lecture et compréhension des villes francophones incontournables à visiter! Cette tâche comprend 10 questions et permet aux apprenants d'en apprendre sur des villes qu'ils pourraient visiter pour une vivre une immersion francophone!

Ces endroits sont des choix personnels, mais n'hésitez pas a en ajouter si vous en savez plus, ou si peut-être vous pensez qu'une autre ville vaut la peine d'être mentionnée bien sûr! :)

Les villes francophones incontournables

Texte de compréhension écrite avec un exercice de vrai ou faux. La solution est donnée. Faire partie d’un groupe whatsapp de parents d’élèves n’a pas que du bon. Il arrive aussi que de petits incidents se transforment en affaires d’état. Ces groupes whatsapp se transforment également parfois en bureaux des réclamations. La
parole y est d’autant plus libérée que les conversations échappent le plus souvent aux regards des enseignants. Des témoignages de parents illustrent ces dires. Il serait bon de connaître l’avis de nos élèves sur la liberté d’expression et ses limites , si elles existent bien sûr!

Groupes whatsapp de parents d' élèves

Un qcm
des questions de compréhensions simples
deux questions à traiter à l'oral en groupes
 une comptine traditionnelle de primaire modernisée en euros (auteur inconnu)

Le poireau, sa culture et sa cuisine. Questions de compréhension. Le pluriel des mots en -eau

Cette fiche permet d'apprendre et réviser le vocabulaire de l'hiver. Les élèves doivent mettre, dans les vignettes blanches, le numéro de l'étiquette correspondante. 
Dans ces étiquettes, en gras les mots de vocabulaire à retenir qui peuvent faire l'objet d'un test, et en italique les verbes conjugués qui peuvent faire office de révisions de conjugaison. Par exemple, demander les verbes à l'infinitif, ou demander à l'élève de justifier les terminaisons. 

Les activités d'hiver

Des questions de compréhension, à partir d'un texte très simple sur Blaise Pascal. Une image doit aussi être décrite. On révise les mots en -TION. Enfin, on finit pas un peu de géographie. Le corrigé est fourni

Blaise Pascal et ses Pascalines : l'ancêtre des calculatrices a 400 ans

Lecture compréhension, questions explicites, organisation des éléments de réponses prélevés dans un tableau à double entrée. Production courte, avec argumentation.

Taxi ou Uber ? l'évolution des modes de transport - texte 2 sur une série de 6

À partir d'un court article authentique d'une journaliste régionale, on découvre un outil de communication original sur la pollution de l'air : les girafes de couleur.  Ces girafes ont été remplacées récemment par des smileys. Des questions de compréhension du texte pour commencer, puis un débat à l'oral sur l'utilité du remplacement des girafes par les smileys. Le débat peut se faire en équipe, chacun devant défendre un type de communication. Le corrigé est fourni.

Pour bien respirer, suivez la girafe !

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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