Une sélection de Français FLE descriptions imprimables avec compréhension générale de la lecture, compréhension écrite

Description de Noël en France, texte avec compréhension écrite, les exercices de vocabulaire, de rédaction et de conversation. L\'activité peut être différencier en attribuant de différents exercices selon le niveau du groupe d\'élèves. 

Noel en France

Cette fiche de travail propose un texte et des questions sur le texte. Les élèves doivent aussi écrire une lettre.Il y a aussi un exercice de vocabulaire où les élèves écrivent l'adjectif correct sous les images.

Deux soeurs et le chat

Il s'agit d'une description d'un quartier qui pourrait être utilisé tantôt après l'acquisition du vocabulaire relatif tantôt avant pour la découverte du nouveau vocabulaire. Il y a un questionnaire vrai faux sur le texte et des questions générales de production orale à la deuxième page. Ces dernières pourraient être utilisées de manière autonome après n'importe quel chapitre d'un manuel sur le sujet.

Description de son quartier

C'est un examen de français pour les niveaux débutants A1. Il couvre des thèmes différents. Il est composé d'un QCM et d'un texte avec différents choix. J'espère qu'il va vous plaire. N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez. 

Examen de français A1

Bonjour à tous!! Voici mon exercice.

Ceci est un exercice de compréhension écrite avec vocabulaire très facile et dessins.

L'exercice aide les élèves avec le vocabulaire.

Ma présentation (Questions)

Fiche d'expression orale et de compréhension écrite sur le thème de l'eau potable dans le monde.
L'idée est de faire comparer aux apprenants l'utilisation de l'eau en Afrique et dans les pays occidentaux.

La page 2 propose des questions de compréhension écrite sur un article de journal téléchargeable sur le lien suivant:

http://1jour1actu.com/planete/pourquoi-leau-sale-tue-plus-que-les-guerres/

L'eau dans le monde

Il y a trois textes qui introduisent la vie de trois enfants de différents coins du monde. Après il y a des questions sur le texte et les élèves doivent comparer les 3 vies. 

Les élèves doivent aussi écrire un petit texte sur leur vie.

 Présentation - 3 vies

Bonjour à tous!! Voici mon exercice.

Ceci est un exercice de compréhesion avec vocabulaire très facile et dessins.

L'exercice aide les élèves avec le vocabulaire.



Ma présentation

Un autre fleuve de la France en 15 questions

la Loire

Voici un exercice ludique portant sur le dessin animé "Les Simpson". Il s’agira de compléter un petit texte présentant les personnages d’Homer, Marge, Bart, Lisa et Grand-père Simpson, ainsi qu’Apu et Flanders. Une liste de mots est proposée et doit être mise à profit pour compléter les espaces vides. Ces mots sont : bouclés – chauve – curieuse – élégante – enrobé – gentille – grand – intelligent – mince – moustache – paresseux – personne âgée – quarantaine – rebelle – sympathique – taille moyenne



Un corrigé est joint au document. Il peut être utilisé avec des écoliers à partir du CE1, ou bien des apprenants en français à partir du niveau A1.

La famille Simpson (exercice sur les ADJECTIFS et caractéristiques physiques)

Cette fiche est à la manière de celles crées par instit-90, les fiches "Je lis et je fais". Les élèves doivent lire les consignes et dessiner ou colorier selon ce qui est indiqué. Bon travail !





"Je lis et je fais" : Une petite ville française

document sur les grands mythes et légendes. 

mythes et légendes

Compréhension générale de la lecture

Descriptions

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

39 Descriptions, Compréhension générale de la lecture, Compréhension écrite Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc