Une sélection de Français FLE se faire imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Une image avec des choses possibles et ipossibles. Les élèves disent ce que les personnes peuvent et ne peuvent pas faire. Pour les plus avancés, le professeur peut demander pourquoi on peut ou ne peut pas faire une chose.

 Si vous aimez cette fiche de travail, visitez aussi

http://www.zailda.com.br/francais.html

Peux-tu vraiment faire ça?

Changement de pronoms

Exercices + solutions

Pourquoi est-ce que ce que l'on fait automatiquement dans sa propre langue devient-il un vrai supplice en français? 

Le petit Nicolas va se faire un plaisir de vous aider 

 Discours indirect  - Exercices au PRÉSENT

Retrouver les 15 adverbes proposés.Exercice interessant lorsque l'on a étudié la leçon . Le professeur par la suite pourra demander aux élèves de les classer par types, en choisir 4 et faire une petite rédaction, en ajouter d'autres étudiés en clasee etc. La solution est donnée.

Mots mêlés : Les ADVERBES

Vocabulaire demandé par de jeunes parents étrangers attendant un bébé. Lexique basique pour acheter ou se faire prêter le matériel de puériculture. Dictionnaire en images : vêtements, nourriture, sièges... pour bébé. Faire travailler les mots phonétiquement d'abord puis par écrit.

Bébé

L'image de Paris et de ses monuments demanderont aux élèves de faire un travail individuel d'un ou deux monuments au choix. Après l'élève s'imagine à Paris et decidera quel monument il visiterait  et expliquera les raisons de son choix

Fiche de vocabulaire

Texte sur une voyage à la campagne, vocabulaire sur la campagne,texte à trous.Passé Composé.les adverbes de manière. les déterminants démonstratifs. Expression écrite:Imagine que tu veux faire un  voyage de rêve à la campagne.ou Tu es en vacances avec tes amis à la campagne. 

Tu vas écrire une carte postale à tes parents en donnant de tes nouvelles.



Test d'évaluation

Il s'agit d'une fiche de lecture, sur le thème des vacances, destinée à un public alpha ou post-alpha. Elle peut aussi être utilisée avec des débutants. L'exercice se compose d'un texte, et d'un questionnaire s'y rapportant, sous forme de QCM.



En complément, à télécharger sur mon site,  une liste de mots, en écriture cursive, à faire recopier par les apprenants

https://www.fleaparis.com/single-post/2017/09/11/fiche-de-lecture-alpha-post-alpha

fiche de lecture 

Activité à faire après avoir appris les participes passés irréguliers. Ce mot-croisé donne aussi une pointe de culture avec des informations sur l'un des châteaux de la Loire le plus populaire et la dame pour qui il a été construit.

Mots croisés des participes passés

Jeu des sept familles revisité : le but du jeu est de compléter le plus grand nombre de listes de courses possible (divisez les apprenants en groupe de 5, répartissez toutes les cartes ou choisissez de mettre une pioche au centre de la table). L'apprenant est tour à tour client ou vendeur.  Il est nécessaire de fournir à chaque apprenant des pièces et billets d’euros.

Apprenant A: 

(Il choisit une personne du groupe et précise le magasin, par exemple : à la boulangerie-pâtisserie)

 - Donnez-moi deux baguettes, s'il vous plaît. 

Apprenant B: 

Option A : 

- Voilà (il remet la carte à l’apprenant A), ça vous fait 2 euros. (L’apprenant A paie, et ayant obtenu le produit demandé, il peut continuer à faire ses courses dans le même magasin ou dans un magasin différent/ chez le même vendeur ou chez un vendeur différent.)

Option B :

- Désolé, je n’ai plus de baguettes !  (L’apprenant A n’ayant pas obtenu le produit demandé, le tour passe.)

En début de jeu, rappelez aux apprenants les différentes façons de demander les produits (je voudrais, mettez-moi, je vais prendre etc.) Ils peuvent aussi demander le prix (je vous dois combien ? etc.), demander de la monnaie… remercier … prendre congé…







Je fais les courses (2)

différents ateliers à faire en petits groupes de 4 à 5 personnes maximum. Il y a les façons de faire les groupes en bougeant et en cherchant ses partenaires. Pour des apprenants ayant déjà un certain vocabulaire (niveau A1 minimum). Peut être pris comme une évaluation du niveau de la classe pour le formateur.

5 ateliers

Cette fiche peut être utilisée avec différents temps verbaux. Les élèves doivent écrire des phrases et dire ce que les enfants sont en train de faire, ou ont fait ou n’importe quel temps qu’ils sont  en train d’ apprendre ou que vous voulez répéter. 

Vous pouvez également l’utiliser comme une activité orale, comme un travail à deux. 

Exemple. Que fait le numéro 15? – Il écrit.

Qu’est-ce que le numéro 15 a fait samedi (à l’école) - Il a écrit une lettre. ( Il a écrit un test)

À quelle heure est -ce que le numéro 2 danse?

On s'amuse avec les verbes

C'est un exercice d'échauffement en début de cours. Il y a deux parties: orthographe/grammaire et calcul basique. C'est du niveau débutant. C'est une page qui peut se faire rapidement .

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