Une sélection de Français FLE photos imprimables avec 

Ceci est un exercice de vocabulaire et de compréhension de phrases simples illustrées par des photos. IL s'agit de reconnaître des activités et de les relier à des phrases.

Ces exercices sont simples à créer : si chaque internaute pouvait en réaliser une, nous constituerions une banque d'exercices.

Relie chaque phrase à son image 5

Relie chaque phrase à son image 2

Relie chaque phrase à son image 4

Mots croisés du présent de l'indicatif avec le lexique de la ferme, des animaux et de l'agriculture. Travail sur le lexique avec des photos. Avec solutions. Bonne journée!

présent de la ferme, animaux, agriculture

- compléter le tableau pour réviser

- petit dictionnaire visuel correspondant également disponible sur ce site

- Leçon d'introduction: j'ai fait l'introduction en mettant des objets concrets (des photos le cas échéant) sur un banc. les élèves / étudiants ont dû découvrir le sujet de la leçon (adjectifs). Dans une 2ième phase je leur ai demandé de regrouper les objets en paires par contraires.

- Afin d'éviter que les élèves / étudiants ne recopient tout simplement, je leur conseille de couvrir le dictionnaire. Ils peuvent le découvrir autant de fois que nécessaire, mais ne pas recopier (afin de favoriser la mémorisation). Différenciation: pendre le lexique à distance et le consulter en se levant

- utiliser le dictionnaire visuel à la fin pour l'auto-correction

adjectifs contraires exercice de révision

Identifier des genres de films  : comédies, films d'actions, films historiques à partir de photos du film, etc. Chercher des acteur et actrices françaises. Enfin découvrir des idiomes autour du Grand Écran. Le corrigé est fourni.

Cinéma type de films et idiomes

Sur le document, il y a quatre photos/images, chacune d'elle suivie de quelques questions (d'observation, d'opinion...) L'élève renforce ainsi son vocabulaire, pour chaque thème, et son expression orale.A la fin, l'élève , à partir d'une photo/image, crée lui-même des questions sur celle-ci.

Fiche d'expression orale, le mauvais temps.

Anglais - Fiches de description images avec aide à la rédaction - Photos différentes mais qui demandent sensiblement le même type de description. Les outils ont été revus avant (there is /are ) et (be+V-ING) ; un exemple a été fait oralement et trace écrite des points de grammaire  notée



Description image sur harcellement

Le but de ce document est de faire travailler aux élèves les différents adjectifs, en utilisant des photos. Les exercices sont variés et permettent en même temps de développer l'expression orale.

les adjectifs avec les images

exercices de compréhension écrite et d'expression orale
exercices de description de photos
structures grammaticales (correspondance nom-verbe )
exercices d'expression écrite


Expression orale et ecrite avec le benevolat

C'est un exercice qui sert à  decrire les différents types d'ambiaces à  l'aide des photos mais aussi avec l'aide du professeur qui va mimer les mots pour permettre une bonn comprehension

Les types ambiances

Questions de compréhension à partir d'un texte expliquant le ramassage et les différentes étapes de préparation des escargots. L'ordre des questions suit l'ordre du texte pour faciliter le travail. Les photos permettent de mieux comprendre les étapes. Les deux dernières questions se font à l'oral pour échanger sur les habitudes alimentaires. Le corrigé est fourni.

Ramasser et préparer des escargots à la française

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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