Une sélection de Français FLE adult conversation imprimables avec 

La liste des expressions idiomatiques avec les couleurs

Pour apprendre bien une langue à plus haut niveau, il faut aussi apprendre les expressions idiomatiques

Pratique du vocabulaire

Intermédiaire (B1), Avancé (B2)

Adulte, Secondaire/Lycée

Les expressions idiomatiques avec les couleurs

Regarder une vidéo comique sur la santé, répondre aux questions, découvrir le système de santé en France, discuter de la profession de médecin en mobilisant ses acquis (vocabulaire, grammaire)

Compréhension orale sur la santé : sketch vidéo de Franjo sur les patients

Les élèves lancent des dés pour pouvoir raconter des anecdotes sur leurs vie en français. De plus, lorsqu'ils tombent sur une case "QUESTION", ils sont invités à répondre à des questions sur la vie quotidienne des français.

Jeu de l'oie conversations bon vivant

Un document permettant aux élèves de répondre à des questions qui leur seront utiles au quotidien ou en voyage pour affirmer leurs préférences en matière de gastronomie.  

Au restaurant questions

Ces cartes de conversation sont pour des élèves de tous ls âges. Les élèves doivent parler sur les images en répondant aux questions ce qui va stimuler la conversation.

Cartes de conversation - Où sont-ils?

Ici, l'étudiant de français trouvera le vocabulaire nécessaire afin d'être capable de saluer quelqu'un, puis de se présenter. Il saura également décrire quelqu'un, comme sa famille, par exemple.

Comment se saluer et se présenter en français

Un thème d'actualité : l'environnement.
Voici un jeu d'assemblage de syllabes avec 18 mots à trouver.A télécharger également pour aider à maitriser le sujet deux autres fiches :
- Mots mêlés_L'environnement avec un mot mystère à trouver à la fin
- Mots mêlés_L'environnement_Solution
- FT_L'environnement : vocabulaire et deux textes à compléter

Assemblage de syllabes_L'environnement

Jeu de mots croisés sur le thème de la communication avec un texte à compléter à la fin.

Sur le même thème, à télécharger un jeu d'assemblage de syllabes et un jeu de mots mêlés
- Assemblage de syllabes_La communication
- Mots mêlés_La communication

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau intermédiaire - Leçon 23

Mots croisés_Texte à compléter_La communication_Solution

Sur le document, il y a quatre photos/images, chacune d'elle suivie de quelques questions (d'observation, d'opinion...) L'élève renforce ainsi son vocabulaire, pour chaque thème, et son expression orale.A la fin, l'élève , à partir d'une photo/image, crée lui-même des questions sur celle-ci.

Fiche d'expression orale, le mauvais temps.

Cette fiche est pour les adultes ou lycéens. Elle  a l’intention de stimuler la conversation et la créativité des élèves. Les élèves doivent répondre aux questions. Ils doivent donner leur opinion. Il n'y a pas de fausses réponses.

Devinette - Il pleut

Un article de Ouest France légèrement retravaillé en activité pour un cours de conversation A2++-B1 (l'original: http://jactiv.ouest-france.fr/campus/erasmus-dix-destinations-insolites-pour-etudier-letranger-74045), dans un contexte universitaire.



L'idée est de distribuer la première page, introduisant l'article, donnant un exemple et listant les pays où se trouvent les 9 autres destinations, et de laisser les apprenants imaginer ce que pourraient être ces 9 autres universités en petits groupes. 



Pour relancer les groupes en panne d'idées et, que, de manière générale, les apprenants situent ces destinations Erasmus surprenantes, j'ai ajouté pour chaque lieu une carte en dernière page. 



Après cette première activité, il est possible de distribuer à chacun une partie du texte pour qu'il la présente aux autres, de discuter sur la meilleure et la pire des destinations, etc, etc.



Une révision préalable des prépositions + noms de lieux peut être ici très utile.

Des destinations de séjour Erasmus insolites


Cette fiche est pour les adultes ou lycéens. Elle  a l’intentionstimuler la conversation et la créativité des élèves. Les élèves doivent répondre aux questions. Ils doivent donner leur opinion. Il n'y a pas de fausses réponses.


Devinette - Au café

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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