- Avant de faire cette powerpoint, j'ai introduit le lexique à l'aide d'objets concrets.

- J'ai déposé en paires sur 2 bancs les objets suivants:

* gants de toilette: 1 humide, 1 sec

* 2 livres: 1 gros, 1 mince

* 2 bougies: 1 grande, 1 petite

* une planche en bois (dur) & 1 écharpe (molle)

* une planche en bois (lisse) & 1 éponge à côté rugueux

* 2 gobelets: 1 vide, 1 rempli d'eau

* 2 cordes: une longue, une courte

* 2 paires de ciseaux: 1 pour enfants à bouts ronds, 1 pour couper les ongles à bouts pointus



- Je laissais d'abord découvrir le sujet de la leçon.

- Dès qu'un(e) élève a su définir une paire d'adjectifs, je faisais répéter celle-ci par 3-4 autres élèves.

- Pour fixer ce lexique, j'ai prévu un exercice écrit: un tableau avec le lexique a servi d'appui. Ces 2 documents sont également disponibles sur ce site.



- Dans une 2ième leçon j'ai prévu cette powerpoint en guise de répétition.



- Une 3ième projection est disponible sur ce site: les adjectifs sont isolés et non plus présentés en paires.



adjectifs-contraires-lexique-de-base-lecon-1-et-2-lenseignement-dune-matiere-integre-a-une-langue-et_114927.pptx

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

adjectifs contraires lexique de base leçon 1 et 2

adjectifs-contraires-lexique-de-base-lecon-1-et-2

- Avant de faire cette powerpoint, j'ai introduit le lexique à l'aide d'objets concrets.

- J'ai déposé en paires sur 2 bancs les objets suivants:

* gants de…