Une sélection de Français FLE  diapositives ppt avec élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Dans ce jeu, les élèves doivent faire un choix de la bonne préposition.

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Prépositions - jeu power point

Grammaire  Française et les exercises de compréhension orale et écrie 

Actvités orales et écries

Français

Grammaire de la langue française

Verbe Avoir au présent



Le verbe avoir

Ceci est une présentation simple du vocabulaire du petit-déjeuner français, présentation accompagnée d'un jeu de rapidité et d'un jeu de morpion reprenant le vocabulaire appris, se jouant avec toute la classe divisée en deux équipes. 

Le petit-déjeuner

- powerpoint

- peut se faire oralement comme compétition en 2 équipes

- autre possibilité: répétition individuelle par écrit avec autocorrection immédiate

- le corrigé est tout de suite donné après chaque exemple

- récapitulation des verbes réguliers en -er au prés. et au p.c. avec avoir ou être

- les terminaisons sont mises en couleurs

verbes réguliers en -er au prés. et au p.c.

Ce jeu pratique le vocabulaire de Noël. Les élèves doivent cliquer sur le mot  qui correspond à l\'image.

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Noël - Jeu

Liste de vocabulaire qui permet de résumer le thème des super-héros.

On peut la donner après avoir fait un remue-méninge guidé autour du thème des super-héros. 

Qu'est-ce qu'un super héros selon vous?

Quelles sont les conditions pour être un super héros?

Quels super héros connaissez-vous?

Quels super pouvoir ont-ils? Quels éléments composent leur costume ? A quoi servent leurs costumes?

On peut utiliser la liste comme base pour des jeux de mime, des dessiner c'est gagné, des time's up...

Lexique relatif aux super héros

Ce fichier contient les verbes qu'on utilise souvent pour parler de soi, c'est-à-dire pour se présenter à l'oral et à l'écrit. Ainsi vous, où vos élèves sauront se présenter avec aisance.

conjugaison pour se présenter

Jeu pour décrire le caractère des personnes. 

les élèves se situent au centre de la classe.

On indique "\'option A" par exemple à coté du tableau et  "option B, au fond de la classe.

on lance les diapos et ils doivent lire, décider quel est leur reponse et courir pour ne pas être le dernier: Celui qui expliquera sa décision dans chaque option.



TRAITS DE CARACTÈRE

Cette présentation a été crée pour enseigner les sentiments et les émotions aux enfants d’une façon amusante. 

Le professeur présente les adjectifs et après il/elle fait des phrases, par exemple, « Je suis content », « Je suis triste », etcétéra. Il/elle peut expliquer le verbe « être » pour faire des phrases plus longues et réviser aussi le lexique concernant les formes : « Le rectangle est content », « Le rond est fâché », etc.



Sentiments et émotions

Power point pour reviser l'accord en genre et en nombre des adjectifs qualificatifs, illustré avec des images et du vocabulaire à propos de la fête d' Halloween

L'accord de l'adjectif (genre et nombre) + Halloween

- entraînement par écrit individuel

- Je donne à chaque élève un tableau magique: a) la variation du support augmente la motivation b) on ne gaspille pas de papier c) l'autocorrection se fait très rapidement et très facilement d) l'oeil ne retiendra à la fin que la version correcte

- D'abord le nombre est projeté en chiffres arabe, on invite les élèves l'écrire en lettres, dans le slide qui suit le nombre est projeté en forme écrite en lettres, les élèves sont invités à l'autocorrection

nombres de 1 à 100

C'est une présentation PowerPoint destinée aux débutants en langue française. Grâce à ce fichier, vos élèves pourront comprendre et effectuer des localisations très facilement.

Localiser dans l'espace

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

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