Une sélection de Français FLE indicatif quiz vidéo avec 

apprendre la formation et prononciation des verbes du deuxième groupe au présent de l'indicatif.

Verbes du deuxième groupe "IR" au présent de l'indicatif (Cours)

Visionnez une première fois la vidéo et essayez de bien comprendre chaque question à l'écrit puis écoutez une seconde fois la vidéo avec les yeux fermés et essayé de comprendre les questions à l'oral.

Les 100 questions incontournables de Campus France

Les élèves apprennent la conjugaison des verbes du premier groupe et la traduction de quelques verbes.

Le présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe

Les apprenants peuvent s'entraîner au DELF A1 en temps réel sans préparation particulière et s'autocorriger par la suite avec ce lien :  https://www.youtube.com/watch?v=JfS4MIJ_2dU

DELF blanc niveau A1 en temps réel

Écoutez attentivement la chanson et complétez le texte en insérant les verbes conjugués à l'imparfait

Michel Jonasz "les Vacances au bord de la mer"

apprendre à conjuguer les verbes du premier groupe au présent de l'indicatif à partir d'une activité en ligne.

Exercice: verbes du premier groupe au présent de l'indicatif

Visionnez la vidéo. Quelle est la différence entre l'indicatif, le conditionnel ou le subjonctif ?

La différence entre l'indicatif, le conditionnel ou le subjonctif (P/non-P) :

En utilisant le présent, conjugue le verbe dans chacune des phrases/questions.

La panthère rose prépare le petit déjeuner (le présent de l'indicatif)

Ce dessin animé peut t'aider avec ton grammaire

Simon: l'automne

apprendre à conjuguer les verbes du premier groupe au présent de l'indicatif et les verbes du premier groupe particuliers

Verbes du premier groupe au Présent de l'indicatif

il faut choisir la bonne réponse en utilisant l'imparfait de l'indicatif :333333

T'choupi et l'imparfait

Les apprenants peuvent s'entraîner au DELF A1 en temps réel sans préparation particulière et s'autocorriger par la suite avec ce lien : https://www.youtube.com/watch?v=YnnjHdEGLSg

DALF blanc niveau C2 en temps réel 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Compréhension de l'écoute de base - Focus sur l'audition

Compréhension profonde de l'écoute - Focus sur la signification

Pratique générale de compréhension visuelle

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

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élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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34 Indicatif Français FLE leçons vidéo