Une sélection de Français FLE vêtements imprimables avec 

Fiche pour introduire le vocabulaire des vêtements à partir une vidéo dont le lien est inclus au dessous de la même. Les articles soulignés sont ceux qui un un genre différent à ceux de la langue maternelle de mes apprennants espagnols et ceux avec astérisque sont ceux qui ne sont pas necessaires apprendre pour l'examen.

Vidéo introduction vocabulaire des vêtements.

Sur le thème de l'hôtel et réservation, retrouver dix-huit mots découpés en syllabes à reconstituer.



Egalement à télécharger sur le même thème une fiche de vocabulaire et un jeu de mots-mêlés :



- MM Hôtel et réservation

- FT Hôtel et réservation

Assemblage de mots_Hôtel et réservation

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau B1. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.

Lecture facile - Bonus réparation pour restaurer les vêtements

Travailler le vocabulaire des vêtements au temps des roi.

Compléter le vocabulaire avec l'image.

Découverte de la mode 

Découverte de l'histoire

Niveau A1 et A2



Costume du roi

Mots mêlés Junior sur le thème des vêtements avec un mot mystère à trouver à la fin. 

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler les élèves sur ce thème et leur faire écrire des phrases.

Sur le même thème : 
- FT Phrases simples à reconstituer n°7_La famille et les vêtements

Niveau plus élévé :
- Mots-mêlés_Les vêtements
- Assemblage de syllabes_Les vêtements


Mots mêlés_Les vêtements_Junior

Vocabulaire : Fiche à compléter avec le vocabulaire manquant

thème : La mode sous louis XV

Robe à la française

Découverte de l'histoire

Pour le niveau A1 et A2 

Vocabulaire : Robe à la française

Voilà une fiche qui permet de travailler le vocabulaire des vêtements, des motifs et des couleurs tout en permettant aux plus jeunes apprenants de se divertir en dessinant. 
 Le but est qu'ils reconnaissent les mots et de vérifier leur compréhension sans passer par la traduction.

Habille-moi ! - Compréhension écrite et dessin - Vocabulaire vêtement

questions de compréhension à partir d'un texte simple et découverte des différents types de vêtements de nuit avec illustration : pyjama, nuisette, chemise de nuit, caleçon, ou dans le plus simple appareil". L'exercice dure moins d'une heure. Le corrigé est fourni

S'habiller pour dormir : les vêtements de nuit

Vignette de la ville de Cassis ( France) à commenter. Des questions de compréhension, léxique, grammaire et expression écrite sont proposées. On peut élargir cet exercice avec la révision du vocabulaire du corps humain, description physique , chiffres etc.

Tenue correcte éxigée

Les élèves regardent les images et écrivent le mot correct.
À la deuxième page il y a les réponses.  Vous pourriez utiliser cette page  comme dictionnaire illustré pour décorer la classe ou la distribuer aux élèves pour qu'ils forment des dictionnaires d'images.


Dictionnaire illustré - VÊTEMENTS EN PEINTURE

Trouver le message secret en retrouvant chaque mot et en reportant les lettres en fonction du numéro de la case dans la phrase du bas. La solution est à effacer avant diffusion.

Un retour de votre part sur ce nouveau jeu serait très apprécié.

Sur le même thème :

- Mots mêlés_Les vêtements (la solution est à télécharger à part)
- Assemblage de syllabes_Les vêtements_Solution incluse
- Mots mêlés_Les vêtements junior
- 8 phrases simples n°7 à reconstituer_La famille et les vêtements

Mise à jour le 26/09/2025 avec une meilleure présentation

Mixcret_Les vêtements

Vêtements

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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