Une sélection de Français FLE vêtements imprimables avec 

Les vètements texte de reponses vai o faux et réponses complètes, articles définis et indéfinis, forme négative e determinants possessifs, formes toniques, pluriel, nombre et expression écrite " Parle de tes goûts et de tes préférences (vêtements, loisirs, animaux, sports, etc.).

Test d'évaluation

Texte assez facile pour niveau A1- A2. Les élèves lisent le texte et écrivent le nom des vêtements sous les images. Ils doivent aussi répondre quelques questions sur leurs habitudes  en ce qui concerne les vêtements.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=v%C3%AAtements&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12Voix 





Antoine va achter des fringues

Voici une fiche de vocabulaire sur les vêtements. Il permet d'associer des mots aux images. D'autres exercices de grammaires sont disponibles. Le pluriel, les déterminants, les syllabes et aussi ules noms propres sont abordés. Il y a aussi une partie sur la conjugaison du verbe ''porter''.

Les vêtements

C'est nn exercice de vocabulaire pour faire travailler la partie lexique vêtements. Vous devez écrire le nom des vêtements avec le bon article défini ou indéfini. C'est un exercice pour le niveau A1.

Ces signets drôles ont été conçus pour des élèves très jeunes. Vous pourriez les distribuer comme récompense pour un très bon travail ou au vainqueur d'un jeu. Les enfants aiment beaucoup recevoir de petits cadeaux et sont ainsi stimulés pour travailler pendant la classe.

Si vous aimez les signets, il y en a d'autres ici: https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=signets+dr%C3%B4les&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Signets drôles - Vêtements et accessoires

Les élèves regardent les images et écrivent le mot correct.

À la deuxième page il y a les réponses.  Vous pourriez utiliser cette page  comme dictionnaire illustré pour décorer la classe ou la distribuer aux élèves pour qu'ils forment des dictionnaires d'images.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=V%C3%AAtements&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Vêtements pour femmes

Fiche de travail pour tous les âges pour pratiquer le vocabulaire vêtements. Les élèves regardent l'image et disent ce que chaque personne porte. Il y a aussi des questions ouvertes.




Vêtements - Une fête

jeu pour apprendre le nom des vetements, mettre les cartes poupee au milieu puis distribuer 4 cartes vetements (adapter au nombre de joueur) mettre les cartes restantes dans la pioche. Jouer comme pour le jeu de 7 famille, quand un joueur regroupe les vetements d'une poupee, il gagne la carte poupee. Ce jeu permet de poser et repondre aux questions avec le vocabulaire des vetements.

Cartes vetements

Voilà ma série posters. Vous pouvez les utiliser pour décorer la classe de vos jeunes élèves où donner une feuille à chacun comme espèce de dictionnaire visuel. Vous pouvez aussi les utiliser avec mes exercices du même sujet que vous trouvez ici : 

https://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=v%C3%AAtements&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Vêtements - affiche

Sur le thème des vêtements, retrouver vingt mots découpés en syllabes à reconstituer.

Pour réviser le vocabulaire des vêtements

A télécharger également deux jeux de mots mêlés :

- Mots mêlés_Les vêtements
- Mots mêlés_Alex & Zoé Leçon 5 à 7

MIse à jour 21/01/2026

Assemblage de syllabes_Les vêtements

Les Vêtements

Texte assez facile pour niveau A1- A2. Les élèves lisent le texte et écrivent le nom des vêtements sous les images. Ils doivent aussi répondre quelques questions sur leurs habitudes en ce qui concerne les vêtements.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=v%C3%AAtements&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12Voix



Elsa va acheter des fringues

Vêtements

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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