Une sélection de Français FLE sports imprimables avec 

Un jeu de mots croisés sur le thème du sport.



Reconnaître les sports à partir des images et insérer les mots correspondants en fonction des numéros indiqués.   



Convient à tous les âges pour réviser ce vocabulaire.

Mots croisés_Les sports

Une fiche avec une leçon et des exercices sur les expressions de temps. La fiche s'adresse à des apprenant de A2 mais elle peut être exploitée à divers niveaux. Le vocabulaire du texte à trous est du domaine du rugby.

Les expressions de temps

Jeux Olympiques-2016

Une fiche pour travailler la conjugaison d'être et avoir au passé composé. Elle s'adresse aux faux débutants (niveau A2) mais peut être adaptée. La fiche débute par une petite leçon récapitulative et continue par des exercices variés. 

Etre et avoir au passé composé

C'est un petit test. Les élèves doivent écrire le nom du sport. Vous pouvez prendre une dictionnaire visuel ici: http://fr.islcollective.com/worksheets/worksheet_page?id=8015

Sports

Voici juste un très simple imagier pour apprendre ou réviser les noms de sports en français , vous pouvez enlever les noms, utiliser comme bingo ou autres emplois

Sports: imagier

C'est un poster pour décorer la classe ou un dictionnaire d'images pour les élèves.

Si vous aimez cette fiche, visitez aussi 

http://www.zailda.com.br/francais.html   si vous habitez au Brésil et

http://www.zailda.com.br  si vous habitez ailleurs.

Vous y trouverez des collections de fiches  complètes.



À LA PLAGE

Voici une nouvelle activité pour réviser les noms de sports, pour amener les élèves à parler des sports qu'ils pratiquent , aiment ou détestent, ou comme travail à la maison

Tous au sport

le sport

La série "Coin de discussion' essaie de donner des sujets intéressants pour la discussion en classe. Ce qui compte ici est la créativité. 

Si vous aimez cette fiche, vous en trouverez d'autres ici:

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Coin+de+discussion&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Coin de discussion - Sport

Rappeler quelques symboles de la France ( les couleurs du drapeau, le bonnet phrygien, la cocarde, la Marianne) en parlant des 2 mascottes des Jeux Olympiques 2024 de Paris. Questions de compréhension à partir d'un court texte et de culture générale sur la France. Le corrigé est fourni.

Les Mascottes des JO 2024 de Paris

Activité d'expression écrite pour travailler le thème du sport (voc)

Stroumpf sportif

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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