Une sélection de Français FLE pâques imprimables avec 

Qu'est-ce que les lapins ont fait à Pâques? Les élèves regardent les images etécrivent une phrase au passé composé. Les mots dans la case peuvent aider. Mais n'importe quelle phrase qui se relationne avec les images est valabele.

Joyeuses Pâques - Passé composé

Exercices pour trouver des mots associés au printemps. Mots fléches. Exercice facile qui pourra être adapté pour rédigez un texte avac les mots trouvés. Pourraêtre fait à la maison.

Mots Fléchés -Pâques

Ici vous pouvez trouver le test pour réviser le vocabulaire de Pâques.



Le dictionnaire visuel est ici https://fr.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/p%C3%A2ques_vocabulaire/p%C3%A2ques/86908



Vous pouvez utiliser cette fiche et ce vidéo sur Youtube https://www.youtube.com/watch?v=bj8NI6GKICo

Pâques. Le test.

Complète le poème en utilisant ces mots

Lapinette

Les élèves doivent d'abord répondre à des questions vrai ou faux. Ensuite il y a des affirmations et les élèves disent quelle image ces affirmations décrivent.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le sujet Pâques ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=P%C3%A2ques&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12#



Quatre lapins de Pâques

Pour les petits enfants. Les élèves arrangent les lettres et peignent ensuite les œufs avec la couleur indiquée.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=P%C3%A2ques&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12#



Pâques - Des œufs  colorés

Pâques est tôt cette année , donc voici, un petit imagier pour réviser ou apprendre le vocabulaire sur ce thème, vous pouvez changer ce que vous voulez, et merci de me signaler ce qui ne va pas!:)

Joyeuses Pâques

Exercices de mots croisés sur le thème Pâques. Exercice de lecture sur l'importance et la tradition de Pâques en france.  Exercice d'expression écrite pour comparer Pâques en France et dans le pays de l'élève.

Mots Croisés - PÂQUES

Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Description image - Joyeuses Pâques

l’histoire et les traditions de Pâques.Symboles de Pâques. Menu de Paquês en France et exercices de comparaison entre la France et le pays de l'élève.  Exercice d'expression écrite

PÂQUES

après le dictionnaire visuel , voici une petite activité d'association tournant autour du thème de Pâques, cloches de Pâques, dimanche des rameaux, et joyeuses Pâques à tous

Joyeuses Pâques à tous; association

Des labyrinthes, trois versions : une version difficile en couleur et en noir et blanc et une autre version plus facile

Aide le lapin de Pâques à retrouver son ami le poussin

Pâques

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

69 Pâques Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc