Une sélection de Français FLE loisirs imprimables avec 

Cette fiche de travail introduit ou répète le vocabulaire des loisirs. Les élèves doivent écrire le mot sous les images. La deuxième page est la correction et pourrait être utilisée comme décoration de la classe ou comme dictionnaire d’images pour chaque élève.

Loisirs

Texte qui parle sur les loisir, la routine quotidienne et les tâches menagères. Il y a assi des exercices de vocabulaire et des exercices de grammaire. L'objectif est de testes les connnaissances des eleves sur le vocabulaire étudié en classe .

Les loisirs et les tâches menagères

Vocabulaire des loisirs pratiqués en France, par les enfants, les jeunes et les adultes. Des jeux classiques, la marelle, les échecs et les cartes... des sports extrèmes comme l'alpinisme ou le saut à l'élastique. Mots croisés avec liste des mots et solutions. Peinture, cinéma, monde professionnel et gastronomie.

Lexique des jeux et sports de loisirs

Raconter souvenirs, projets, hypothèses.Imparfait, futur, conditionnel + structures. Fiche à utiliser à tous les temps ;-) Communication et conjugaison, oral ou écrit. 

Conjuguer. Ma vie de milliardaire

La fiche de travail contient plusieurs exercices avec la conjugaison du verbe faire et les activités. Du coup, les élèves apprennent à employer les articles partitifs (du, de la, de l'). Les exercices contiennent des images, donc il y a une révision du vocabulaire concernant les activités

Conjugaison du verbe faire et les sports

Fiche de compréhension et de lecture sur les loisirs. Exercices de vrai au faux. Completer des expressions avec des mots du texte. Répondre à des questions sur le texte. 



Textes sur les loisirs

Fiche de compréhension écrite pour mettre en rapport quelques affiches de ciné français avec leurs synopsis.

AFFICHES DE CINÉMA

Activité d'association image/nom de loisir

Loisirs- association

Une activité pour pratiquer l'expression de jouer à la, au, à l', aux, et por faire la différence avec faire du, de la ,de l', des; et encore pour faire la différence avec jouer du, de la, de l' des. Avec des images pour mieux comprendre.

Faire du, de la,... et jouer au, à la...

test diagnostique

Chaque élève a une fiche personnage et une fiche réponse. Il doit poser des questions aux autres élèves et noter les réponses pour trouver qui est compatible avec qui.

Speed dating

Un petit tableau avec 9 phrases et 9 images à completer dont l'objective est d'écrire une forme correcte d'un verbe au Futur proche. On peut imprimer une exercice intière pour chaque élève ou bien couper le tableau et le distribuer aux élèves par phrase.

Futur proche

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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