A selection of English ESL autre sujet / sujets mixtes printables

Autre sujet / sujets mixtes

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Cette fiche est pour des élèves de niveau a2 - b1. Ils doivent mettre une étiquette aux images et ainsi dire quelle résolution chaque personne a prise. Ils doivent aussi écrie cinq résolutions qu'ils ont prises eux-mêmes.

Résolution pour la Nouvelle Année - Dans la Nouvelle Année, je vais

Questions qui guident l'apprenant à faire sa présentation orale. questions sur l'identification, les loisirs, le travail, les voyages dans les pays francophonnes + boîtes à dépannage pour les réponses.

Présentation (activité orale)

Cette feuille de travail est pour les étudiants de niveau b1. Elle pet être faite oralement ou par écrit. Les élèves lisent les questions et regardent les images. Ils devraient deviner ce qui s’est passé et donner une réponse créative. Ex. Pourquoi la pièce est-elle si désordonnée? Il y a peut-être eu une effraction.

Communication orale - pourquoi?

Cette fiche de travai est pour les élèves adultes ou des lycéen de niveau pré-intermédiaire. Ils doivent lire le texte et répondre aux questions vrai ou faux et des questions ouvertes.

Lecture facile - Le chauffeur d'Einstein

Fiche de travail pour jeunes apprenants, niveau élémentaire. Les élèves regardent les images et lisent les affirmations. Is doivent sire si elles décrivent l'image1, 2 ou les deux.

Description image - Dans la cuisine

Découvrir comment sont élus le Président, et les deux chambres du parlement français. À partir d'une vidéo et d'un extrait du transcript de l'émission. Des questions de compréhension pour mieux comprendre les journaux télévisés. On parle bien sûr d'équilibre du pouvoir. Une première série de questions faciles du type vrai/faux, un petit travail de recherche sur le Président et son Premier Ministre, et des questions de compréhension un peu plus difficiles. Le corrigé est fourni.

Les Institutions politiques françaises

Ce texte sur influenceurs et "désinfluenceurs" est pour les adultes et lycéens de niveau B1. Les élèves lisent le texte et répondent aux questions. Le texte devrait aussi stimuler un débat sur le sujet.

Lecture facile - une nouvelle forme d'influencer

Fiche pour élèves de niveau A2 à B1. pour tous les âges. Les élèves regardent les images et lisent les questions. Ils doivent écrire l'histoire en répondant aux questions.

Histoire imagée - Kitty va à Londres

Cette fiche est pour les jeunes apprenants. Vous pouvez utiliser cette feuille comme un jeu à la fin de la leçon. Montrez l’image pendant environ 1 minute. Ensuite, posez des questions à ce sujet. Ou vous pouvez demander aux enfants de poser 5 questions à un partenaire. Exemples pour les profs sont inclus.

Détective image - soirée pyjama

Les élèves doivent lier les phrases avec les images. Ensuite ils doivent écrire une autre phrase qui combine avec chaque image. Les élèves un peu plus avancés pourraient aussi poser des questions sur les differentes images.

Histoire imagée - Nous avons besoin de pain pour le dîner

Cette fiche est pour les élèves de niveau a2. Peut être faite avec tous les groupes d'âge. Les élèves regardent l'image et répondent aux questions. Il y a aussi des questions pour que l'élève réponde sur ses habitudes en ce qui concerne le courrier.

Description image - voici le facteur

Cette fiche est pour les jeunes apprenants et pour des élèves avec difficultés d'apprentissage. Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux.

20 Autre sujet / sujets mixtes English ESL worksheets pdf & doc