Une sélection de Français FLE passé composé imprimables avec 

Texte sur un voyage à la campagne entre amis de classe.Interprétation du texte ( vrai/faux), réponses complètes. exercices de vocabulaire. Grammaire:Passé Composé.Déterminants démonstratifs.Adverbes. Expression écrite

Test d'évaluation

Cette fiche pratique le passé composé. Vous pouvez utiliser cet exercice oralement ou par écrit. Les mots dans la case peuvent aider des élèves moins avancés. Mais vous pourriez aussi effacer le vocabulaire et les élèves doivent trouver leur propre réponse. Dites leur d'être originaux et non seulement dire ce qu'ils voient dans l'image.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Pass%C3%A9+compos%C3%A9&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Quel mauvais temps - Passé composé

Les élèves doivent regarder les images et écrire les phrases au  passé composé. Les mots dans la case peuvent aider. Pour les élèves plus avancés, vous pourriez effacer les mots et ils doivent créer les situations liées aux images.

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Quelques jours avant Noël - Passé composé

Fiche passe compose, etudiants niveau A2. Multiple exercices avec les auxiliaires avoir et etre.
Exercices a choix multiple ou des exercices de traduction et pour completer

Fiche de travail Passe Compose

Les élèves regardent les images et disent ce que les lapins ont fait la veille. Ils doivent utiliser le passé composé.

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Qu'est-ce que les lapins de Pâques ont fait hier? - Passé composé

Cette fiche constitue une pratique du passé composé et est associée à une activité de production écrite.Les expressions utilisées servent à exprimer la déception.Une activité supplémentaire  appelle les élèves à utiliser ces expressions pour écrire un mail à un ami, afin de raconter leurs mésaventures. Une belle combinaison de pratique de grammaire et de production écrite. 

Pratiquer le passé composé

Liste de verbes en accord avec l'école que les élèves construiront des phrases personnelles avec chaque verbe. Auxiliaire avoir. Fiche d'entraînement pour les élèves avec des difficultés

FICHE DE PASSÉ COMPOSÉ

Epreuve du passé composé envol 7 basique p. 30. L'épreuve est conçue pour des élèves qui ont des difficultés d'apprentissage ou comme épreuve facile. 

A la fin vous trouvez une auto-évaluation en Allemand pour que les élèves deviennent concient de leur processus d'apprentissage.

Epreuve passé composé envol 7 p. 30

Il s'agit de 10 phrases dans le désordre à reconstituer. Le corrigé est inclus. Ces phrases sont basées sur le vocabulaire de Alter Ego +. Le premier mot est indiqué par une majuscule.

PHRASES DANS LE DÉSORDRE 103

Relever des informations à partir d'un article paru dans un journal local grand public. L'article concerne la chute d'une météorite qui est tombée dans la mer, très près d'une grande ville du Nord de la France. Identifier les verbes au passé composé dans l'article.  À l'oral, on peut compléter la séance avec un peu de vocabulaire sur l'astronomie, comme "planète", ""étoile", "trajectoire", etc. Le corrigé est fourni. 

Une météorite tombe près d'une grande ville française

Travail sur le passé composé à partir de la chanson de Grand Corps Malade. Expression orale à partir des images autour de la chanson et des évènements décrits dans la chanson. 

Sur la Lune de Grand Corps Malade

Il s'agit de dix phrases à remettre en ordre utilisant le vocabulaire et la grammaire des derniers dossiers de Alter Ego + A2. Les étudiants trouveront le corrigé au verso de la page.

Cette feuille d'exercices peut être donnée comme travail de revision.

PHRASES DANS LE DÉSORDRE 204

Passé composé

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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