Une sélection de Français FLE impératif imprimables avec 

Fiche d'exercices  d'application différente sur l'impératif. Les élèves auront un shèma qui va les aider à faire les exercices.Fiche de complèment au livre de grammaire.

Fiche de L'impératif

Ce document comporte 10 phrases hachees a remettre dans le bon ordre pour construire une phrase correcte avec l'expression de plus en plus ou de moins en moins. Il s'agit de comprehension grammaticale. Il y a la solution sur la deuxieme page. Cet exercice permet de revoir aussi les accords d'adjectifs, la conjugaison des verbes et les elisions. Ces phrases permettent aussi par extension une revision de vocabulaire. Chaque phrase peut etre travaillee individuellement ou en groupe. 

PLUS EN PLUS PHRASES HACHEES

REVISION BASIQUE DE L'IMPERATIF/ FORMATION ET UTILISATION 

COMPREHENSION GRAMMATICALE ET DOCUMENT DE REFERENCE. IL S'AGIT SIMPLEMENT D'UNE EXPLICATION DES REGLES DE L'IMPERATIF

REVISION GENERALE DE L'IMPERATIF

Texte sur l'ecole en France, interprétation du texte,les nombres ,le féminin,le présent de l’indicatif, l' l’impératif. Expression écrite: " parle de ta vie scolaire : présente ton collège, ton emploi du temps et tes matières préférées."

Test d'évaluation

Une recette d'entrée facile à réaliser.

L'exercice demande de remettre les étapes de la recette dans l'ordre. 

Il s'agit donc d'une compréhension écrite.

L'exercice peut ensuite être utilisé pour travailler l'impératif présent. Fiche à suivre...

Recette du cake aux courgettes et au thon

Evaluer les connaissances des élèves de niveau 2 à partir des unités abordées « Faire le shopping» et « Chez le toubib» ainsi que les verbes à l´impératif présent, au futur simple, les dialogues malade et docteur , décrire les parties du corps humain, les symptômes et les maladies

Epreuve globale 8 année niveau 2 

Règles et coutumes fiche de lecture - cette fiche accompagne la présentation Règles et coutumes/l'impératif. Elle contient aussi les indications pour la tâche d'écriture. 

Règles et coutumes fiche de lecture

L'impératif présent est un mode simple de la conjugaison des verbes français, il représente un ordre, un conseil, une interdiction, une invitation ou une prière. https://efl-fle-chezvous.monsite-orange.fr/

L'impératif présent

Cette fiche est à la manière de celles crées par instit-90, les fiches "Je lis et je fais". Les élèves doivent lire les consignes et dessiner ou colorier selon ce qui est indiqué. Bon travail !

"Je lis et je fais" : Supermarché

- l\'impératif exprime... (facettes, contextes)

- mise en oeuvre dans les conversations / dialogues

- étapes dans la conjugaison (présentation fortement structurée)

- premiers exercices de base

impératif présent introduction

à la découverte d'un gâteau très littéraire, à partir d'un texte et d'une recette. Questions de compréhension sur les documents. À l'oral, le thème permet de parler des souvenirs et de la nostalgie. Corrigé et liens vidéo fournis

La Madeleine : la machine à remonter le temps de Proust

Mots croisés pour revoir l'impératif des verbes irréguliers être avoir et savoir, les réguliers en -er et -ir, etc ainsi que le lexique de la météo. Faites l'exercice et vériféz vos réponses dans la grille. Bon courage! :) 

Impératif avoir, savoir, être etc et lexique de la météo

Impératif

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

37 Impératif Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc