Une sélection de Français FLE  imprimables avec débutant (pré-a1)

Chaque dessin a sept différences para rapport à l'autre. Les élèves découviront les différenceset feron la couloriage des dessins pour avoir des lapins et oeufs plus animés

Jeux de Pâques

En Mai

C'est une fiche de lecture. Les enfants doivent trouver la phrase qui correspond à chaque image.

Quels animaux ont-ils?

La série "Coin d'écriture" a pour but de stimuler la créativité  des élèves. Il y a un court texte- modèle qui veut inspirer pour que les  élèves écrivent d'autres pour les images donnees.

Si vous aimez cette fiche vous en trouverez d'autres de ce type ici: https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=%C3%89criture&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Coin d'écriture - Pourquoi j'aime ma maman

Comprehension de lecture

C'est une feuille de travail pour en savoir plus sur les pays, elle comprend également un verbe à conjuguer et des exercices à relier et à remplir. Il est utilisé pour réviser et apprendre.



LE VOYAGE

Identifier et Nommer les différents moyens de locomotion

grâce à des images.

Recopier le bon mot à côté de l'image correspondante

Exercice qui peut être réalisé seul(e) ou en binôme

LES DEPLACEMENTS 

Les élèves regardent l'image et disent ou écrivent les 10 choses impossibles. 

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Descriptio image - Ça ne va vraiment pas

C'est un exercice pour réviser les verbes lire, ouvrir et connaître au présent en forme de mots croisés. Les étudiants peuvent aussi compléter les phrases. 

Corrigé sur la deuxième page. 

Lire, ouvrir et connaître au présent

Voilà ma série posters. Voilà ma série posters. Vous pouvez les utiliser pour décorer la classe de vos jeunes élèves où donner une feuille à chacun comme espèce de dictionnaire visuel. Cette affiche montre lquelques adjectifs Vous pouvez aussi les utiliser avec mes exercices du même sujet que vous trouvez ici : Vohttps://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=adjectifs&type=Printables&searchworksheet=GO&view=grid

Adjectis - Affiche 

Dictionnaire visuel pour jeunes apprenants. Les élèves doivent numéroter les images.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=nourriture&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Dictionnaire d'images -Fruits

Ceci est un exercice de vocabulaire et de compréhension de phrases simples illustrées par des photos. IL s'agit de reconnaître des activités et de les relier à des phrases.

Ces exercices sont simples à créer : si chaque internaute pouvait en réaliser une, nous constituerions une banque d'exercices.

Entoure la bonne phrase 2

Débutant (pré-A1)

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

2,801 Débutant (pré-A1) Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc