Une sélection de Français FLE informer qn de qch imprimables avec 

Les jours de la semaine avec le temps qu'il fait. Les mois et les saisons plus quelques dates  et fêtes - éditable. Pour niveau débutant et petites classes. A colorier - Voir http://latelierfle.blogspot.com.es/2016/02/1-les-jours-de-la-semaine.html

SEMAINE - MOIS

Deux petits exercices où les apprenants complètent les lacunes avec les mois et les saisons de l'année. Ils se servent tant pour la fixation des nouveaux acquis que pour leur validation.

Les mois et les saisons de l'année

Il s'agit d'un casse-tete sur les prépositions de lieu. Les apprenants sont appelés à trouver le domicile de chaque enfant selon les infos données. C'est une activité amusante qui les incite à réemployer la connaissance acquise dans une contexte ludique. 

Où habitent les huit amis?

Un petit controle où les apprenants sont appelés à écrire les prix des articles en lettres. Il peut etre utilisé aussi comme fiche de révision ou de fixation des nouveaux acquis. C'est à vous de choisir!

Combien ça coute?

Sur cette fiche les apprenants sont appelés à utiliser les contractions selon les verbes et les activités proposés. Elle peut etre employée tant comme activité de fixation que comme activité de revision.

Les activités des deux amis-contractions

Nous nous sommes exercés avec le vocabulaire suivant :

C'est + adjectif (c'est nuageux, etc.)

Il y a + de la ou du + Nom (Il y a du soleil, etc.)

Il + verbe (il vente, etc.)

Il fait + adjectif ou expression ou température (il fait froid, etc.)

Météo francisation 2

Utilisez cette carte pour pratiquer les directions avec les élèves. 



Utile pour une unité de la ville. L'enseignant fournit le point de départ, donne des directions orales ou écrites, et les élèves répondent avec la destination.

Carte géographique de Romeroville 

L’urbanisation est un mouvement historique de transformation des formes de la société que l’on peut définir comme l’augmentation de nombre d’habitants en ville par rapport à l’ensemble de la population. C’est donc un processus de développement des villes et de concentration des populations dans celle-ci. 
Nous allons étudier ici le cas de Jakarta. Comment Jakarta fait -elle face à la problématique de l’urbanisation ?


synthèse géographie; La ville de Jakarta

informer qn de qch

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

8 Informer qn de qch Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc