Une sélection de Français FLE maison imprimables avec pratique du vocabulaire en général, pratique du vocabulaire

Un exercice complet avec guide de grammaire pour aider les enfants à décrire leur chambre.

Decrivez votre maison+ vocabulaire

fiche à trous à annoter avec les pièces de la maison et quelques éléments de mobilier

vocabulaire de la maison

C'est un exercice tres simple en trois parties: 

1. Il faut relier les activites aux pieces de la maison par de simples traits (fleches)

2. Il faut construire des phrases completes (12)en utilisant ce meme vocabulaire.

3. L'etudiant doit modifier le verbe de chacune de ses phrases. C'est donc une revision des temps (present, pc, imparfait, futur) Le choix du temps est laisse a l'etudiant.



Ces exercices peuvent se faire individuellement ou en groupe avec correction en classe. L'exercice 2 peut se preter a un peu d'humour suivant la classe.

Exercice de vocabulaire et de grammaire sur les meubles et les pieces de la maison

Dictionnaire visuel de quelques pièces de linge de maison, feuilles d'exercices et expressions imagées

Linge de maison

Il s'agit de dix phrases que les etudiants doivent remettre dans l'ordre. j'ai utilise le vocabulaire de la maison et la solution se trouve sur la deuxieme page. Differents temps sont revises. Les mots doivent etre utilises tels quels sans changement orthographique. Par contre il faut utiliser une majuscule pour la premiere lettre du premier mot de chaque phrase. Cette feuille est un travail de grammaire, de comprehension ecrite et de revision de vocabulaire. 

PHRASES DANS LE DESORDRE NIVEAU A5

À l'aide des images les élèves vont répondre aux questions sur la maison et le vocabulaire essentiel - meubles, pièces, objects.Après chaque élève presentera en classe les réponses complètes

Fiche de vocabulaire

À partir d'une image ( plan d'une maison) les élèves repondront à petit questionnaire sur l'image. Aprés ils feront le plan de leurs maisons, appartements...et le présenteront en classe

Dictionnaire visuel des pièces de la maison, légender des images des pièces de la maison. Légender les meubles et objets de la maison. Le vocabulaire sera un reffort du livre et la fiche faite avec le copain à côté.

Fiche de vocabulaire sur la maison, les meubles, les pièces et les objets. Les exercices seront des petites questions sur une image et après ils répondront comment est leur maison

Un texte à compléter pour maitriser le vocabulaire de cuisiner, préparer un repas

Sur le même thème, télécharger également une feuille de vocabulaire, un jeu de mots mêlés et d'assemblage de syllabes

- MM  Cuisiner, préparer un repas
- AS_ Cuisiner, préparer un repas
- FT  Cuisiner, préparer un repas

Le document a été mis à jour le 9/10/2024

FT Cuisiner, préparer un plat_Texte à compléter

À partir des images d'inventions de notre quotidien, les élèves remplisseront un tableau sur les invention: Nom,taâches, avantages et pièce de la maison correcte

Cette feuille a été conçue comme un exercice pour les élèves qui ont terminé un exercice plus rapidement que le reste de la classe. Vous pouvez également l'utiliser comme un jeu de compétition à la fin de la leçon s'il vous reste quelques minutes. Fonctionne avec tous les âges.

Défi de vocabulaire - Maison

Pratique du vocabulaire en général

Maison

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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