Une sélection de Français FLE transports imprimables avec compréhension générale de la lecture, compréhension écrite

Je vous présente encore un jeu de logique. L'objectif est de travailler en s'amusant. Le fiche est utile pour remplir quelques minutes en jouant et réfléchissant. Pour des éleves de 8 - 12 ans. Duration 5 - 10 minutes. Avec solution.



Qui va où?

Ce simple texte sur les différents moyens de transport et pour les élèves de niveau élémentaire . Les élèves lisent le texte et écrivent le mot correct sous les images. Il y a aussi des questions à répondre.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=transports&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Moyens de transport

Le but de ces activités est pratiquer compréhension écrite et de la mis en pratique liée au milieu des étudiants.  Ces exercices sont élaborés au formal du DELF A1-A2 à propos d'améliorer la lecture et sa compréhension.  



Pour le profiter, vous voulez appliquer les exercices en but d'évaluer les connaissances ou comme une activité en classe de FLE/LS.   

LA NOURRITURE ET LES MOYENS DE TRANSPORT (Exercices de compréhension)

lecture d'un texte tiré d'un blog sur le vélo, pour élèves de niveau plutôt avancé. Explication du vocabulaire important, quelques questions et à la fin une proposition pour une composition écrite

Lecture texte blog sur le vélo

Remettre le texte dans l'ordre + solutions

Lecture: Jules Verne

voici un exercice à trou avec la chanson très connue de Yves Montand. Ensuite un peu de vocabulaire et des questions à poser à l'oral ou écrit. Solutions à la fin pour l'exercice à trou. Idéal pour ouvrir un sujet de conversation sur le vélo, moyens de transport. introduction d'un cours.

chanson bicyclette yves montand

Cette fiche a été conçue pour des élèves adultes  ou des adolescents de niveau  A2.  Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions avec des phrases complètes.



Le cinquième examen de conduite

Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Description image -  En train ou en avion

Jeu de mots mêlés sur le thème des transports avec un mot mystère à trouver à la fin.

Deux pages d'exercices avec des questions sur ce thème pour aider à l'apprentissage du vocabulaire

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau débutant - Leçon 25

Télécharger le en word et transformer le en pdf pour pouvoir l'imprimer correctement.

Le corrigé est à télécharger à part.

Mots mêlés_Les transports

une fiche pour débutans sur les moyens de transport et le verb aller.  

  transport

Les élèves réalisent une évaluation à partir du thème les transports et la sécurité routière . Contenus grammaticaux abordés en classe . Remettre en ordre un dialogue au guichet de la gare.

La sécurité routière et les transports 

Sur le thème des transports, retrouver dix-sept mots découpés en syllabes à reconstituer. Pour révoir le vocabulaire des transports.



A télécharger également un jeu de mots mêlés sur le sujet.

Assemblage de syllabes_Les transports

Compréhension générale de la lecture

Transports

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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