Une sélection de Français FLE prépositions imprimables avec compréhension générale de la lecture, compréhension écrite

Décrire un itinéraire/ Demander son chemin

Écrit et oral =>Exemples et exercices

Autre variante : l'impératif

ITINËRAIRES

Utilisation des prépositions et adverbes de lieu avec des apprenants de niveau A1. Leçon de vocabulaire répétitif. La leçon corrigée se trouve à la fin de la leçon. 

Je suis persu(e): prépositions et adverbes de lieu

C'est un exercice très simple pour débutants qui se compose de deux pages. Le travail se situe au niveau des prépositions de provenance et de destination utilisées avec les noms de pays. Il faut donc connaitre le genre et le nombre du pays pour lui faire correspondre la bonne préposition. Les noms de pays sont situés dans deux ovales différents.

VENIR DE ALLER A PROVENANCE ET DESTINATION

Les élèves regardent l'image et complètent les phrases avec la préposition correcte. Aprè, ils regardent les deux images, lisent les affirmations et disent si elles décrivent l'image 1 ou deux.

 Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Pr%C3%A9positions&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Deux bureaux- Prépositions

Bonjour à tous!! Voici mon exercice.

Vous suivez les lignes de téléphone et vous traduisez la question.

L'exercice aide les élèves avec les questions.

L'exercice aide les élèves avec les questions.

Questions

C'est une fiche pour pratiquer les noms de pays et les prépositions qui les précèdent. À travers cette fiche, les élèves peuvent apprendre non seulement les pays, mais les choses pour lesquelles ces pays sont fameux/célèbres aussi.

Le tour du monde

Fiche de grammaire pouvant être utilisée pour réviser les prépositions de lieu déjà apprises. 



Dans ma classe, nous visionnerons un vidéo et ferons cette fiche. 

Prépositions de lieu

Petite fiche pour présenter de manière ludique les prépositions de temps pour dire quand un événement a eu lieu, pour informer sur le moment.  Vous pouvez la coller sur le mur de votre classe, par exemple, afin d'aider vos apprenants à les retenir.

LE TEMPS_Exprimer le MOMENT

Vocabulaire et texte de la maison, réponses complètes. partitifs e définis, Impératif, futur simple. prépositions, pronoms indéfinis, féminin.Expression écrite : Décrire son logement dans un texte 

Contrôle d'évaluation

Les européens et les langues étrangères

Acquisition de vocabulaire (quelques légumes) en faisant de la biologie basique. Prépositions de lieu.

Retrouver les noms des légumes avec la liste, les écrire sous les images correspondantes. Classer les légumes selon qu\'ils se trouvent dans la terre ou au-dessus.

Dessiner les légumes par rapport au panier en s\'exerçant aux prépositions de lieu. 

Les légumes, miam, c\'est super bon !

Un petit domino pour les prépositions de lieu. Il s'agit d'une adaptation française d'un domino par Reschka en anglais que j'ai trouvé ici. Vous pouvez imprimer les pages 2 et 3 (même en variante "2 pages sur 1" sur un papier un peu plus dur et plus lourd, découper et voilà un petit exercices pour un ou deux enfants à faire entre deux devoirs ou trois minutes avant la fin de la leçon...

Prépositions de lieu (petit domino)

Compréhension générale de la lecture

Prépositions

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

12 Prépositions, Compréhension générale de la lecture, Compréhension écrite Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc