Une sélection de Français FLE monde imprimables avec compréhension générale de la lecture, compréhension écrite

Compréhension générale de la lecture

Monde

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Règles et coutumes fiche de lecture - cette fiche accompagne la présentation Règles et coutumes/l'impératif. Elle contient aussi les indications pour la tâche d'écriture. 

Règles et coutumes fiche de lecture

EXERCICE DE COMPRÉHENSION ET D'INTÉRACTION ÉCRITE AUTOUR D'UN SUJET ASSEZ CONTROVERSÉ: l'aspect des fruits et des légumes nous pousse à les acheter? 

À l'aide des articles authentiques proposés, decouvrez les initiatives d'un grand groupe français de la distribution.

Vous pouvez  modifier les activités pour l'adapter à des niveaux plus élevés.

Type d'activité créée sur la base des sujets DELF

FRUITS ET LÉGUMES MOCHES

texte niveau A1 sur une ado faisant un voyage autour du monde. Le texte parle surtout de la Cote D Ivoire et utilise le vocabulaire des moyens de transport, endroits de la ville...

Le tour du monde en 80 jours

This is a reading comprehension article for use in an IB or senior French class. You can use it how you like - I link it to urbanization, extreme poverty and health.

Bidonvilles et le réchauffement climatique

Voici une fiche sur les nouvelles régions de France, les départements et les préfectures. Une découverte sous forme de questions et d\'exercices de recherche et de réflexion. Avec corrigé. Les cartes sont issues d\'Internet, les liens sont indiqués.

Le découpage administratif de la France

Lecture et comprehension sur un theme actuel lie au theme Medecine et Biologie.9ème année de Français/au systeme scolaire portugais)

aNTI SIDA PROGRES ENVUE

Le text la fin de notre monde se dirige aux élèves de niveau A2, adultes et ados. Les élèves vont lire le texte et répondre aux questions. Il y a aussi un exercice de vocabulaire.

Lecture facile - La fin de notre monde

Sur le thème du ramadan, retrouver dix-huit mots découpés en syllabes à reconstituer.

Pour réviser le vocabulaire sur ce thème.

Quelques explications en français pour expliquer le vocabulaire ont été ajoutés en 2ème page.



A télécharger également un jeu de mots mêlés sur le même thème :

Mots mêlés_Le ramadan



Assemblage de syllabes_Le ramadan

Mots croisés / mots cachés sur le vocabulaire de l'histoire "le petit empereur de Chine" dans séquence lecture / écoute / compréhension orale et écrite. Autres activités possibles. Possible pour enfants français séquence lecture ou FLE niveau intermédiaire / avancé.



Le petit empereur de Chine

L’urbanisation est un mouvement historique de transformation des formes de la société que l’on peut définir comme l’augmentation de nombre d’habitants en ville par rapport à l’ensemble de la population. C’est donc un processus de développement des villes et de concentration des populations dans celle-ci. 
Nous allons étudier ici le cas de Jakarta. Comment Jakarta fait -elle face à la problématique de l’urbanisation ?


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