Une sélection de Français FLE famille imprimables avec compréhension générale de la lecture, compréhension écrite

Fiche pour les adultes ou adolescents de niveau élémentaire à pré-intermédiaire.Les élèves lisent un texte court sur les ados. Ils doivent ensuite répondre à des questions sur le texte. Ensuite ils parlent des avantages et désavantages d'habiter chez les parents.

Les Ados

Vocabulaire sur la famille, liens de parenté,l’arbre généalogique,féminin et masculin des adjectifs, pluriel, possessifs, demostratifs, présent de l'indicatif. Expression écrite pour présenter sa famille

La famille 7ºAno-Niveau1

Une fiche pour travailler l'imparfait.

Ecoute de la chanson La grande Sophie

Recherche des infinitifs

Compréhension des paroles / vocabulaire de l'enfance

Production écrite à l'imparfait

L'imparfait avec une chanson "On savait" La Grande Sophie

Evaluation du module 4 classe professionnelle 

Les relatifs 

la famille



Evaluation pour classes professionnelles 

Jeu de mots mêlés sur la famille pour revoir le vocabulaire avec un mot mystère à trouver à la fin.

En complément du livre Cle Vocabulaire progressif niveau intermédiaire Leçon 2



Mots mêlés_La famille

Les élèves regardent l'image et répondent aux questions.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





À la maison avec la famille Dupont

Les élèves regardent les images et lisent le texte. Il y a 12 erreurs que les élèves doivent trouver et écrire le texte correctement.

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Description image - À la maison avec la famille Dupont

Cette fiche présente trois activités:

1. Exercice à trous (compréhension du film)

2. Compréhension écrite à partir de deux petits textes sur le film.

3. Ecrire les fiches d'identité de deux personnages du film, à partir d'une fiche-modèle.  

"Arthur et les Minimoys"

Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux.

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Description image -  Ma grande famille

Le texte discute le mariage précoce des filles en Afrique. Il y a un exercise de vocabulaire et une discussion sur le sujet. La fiche est pensée pour des élèves avancés, adultes ou teens.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le sujet famille ici : https://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=famille&searchworksheet=GO&type=Printables& id=5163

Famille - De si petites mariées

Vocabulaire de la famille classé dans un tableau par genre pluriel/masculin/féminin, ainsi que quelques questions et réponses autour de ce même champ lexical. On a le pluriel dans la première colonne, puis masculin dans la deuxième, et enfin féminin dans la troisième.

Vocabulaire de la famille

Texte adapté à partir de l’œuvre originale. 

Les verbes sont au présent de l'indicatif.

Les expressions trop datées ont été adaptées en français moderne et courant.

Les péripéties du texte original ont été respectées.

Le doc est accompagné d'une illustration de Gustave Doré, un classique du genre, pour une exploitation en début d'étude, pour des hypothèses de lecture par exemple.

Les fées de Charles Perrault

Compréhension générale de la lecture

Famille

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

47 Famille, Compréhension générale de la lecture, Compréhension écrite Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc