Une sélection de Français FLE  imprimables avec 

Cette fiche est pour les différents groupes d'âge de niveau élémentaire à pré - intermédiaire . Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions en phrases complètes. 

Lecture facile - Le Parc Astérix

Cette fiche est pour les jeunes apprenants et élèves avec des problèmes d'apprentissage, niveau A1-A2. Les élèves doivent parler ou écrire sur leur dernière année scolaire.

Mon année scolaire

La série Capitales du monde entier est pour les adultes ou les lycéens, niveau à partir de A2-B1. Les textes décrivent l’importance de chaque ville et mentionnent quelques monuments historiques les plus importants ou iconiques de chaque ville.



Capitales autour du monde - Tokyo

Cette fiche est pour les jeunes apprenants ou les élèves avec difficultés d'apprentissage,  niveau élémentaire. Les élèves  doivent lire le texte et répondre aux questions .



Lecture facile -Cochon d'Inde


 Identifier et utiliser correctement les principales prépositions de lieu

 Enrichir le vocabulaire spatial

 Développer l’observation et la logique

 Renforcer l’autonomie dans l’apprentissage de la grammaire

Prépositions – Exercice de français pour école primaire

Cette fiche est pour les adultes ou lycéens. Elle  a l’intentionstimuler la conversation et la créativité des élèves. Les élèves doivent répondre aux questions. Ils doivent donner leur opinion. Il n'y a pas de fausses réponses.



Devinette - Au parc

Dans tous les exercices, les verbes sont avec l'auxiliaire avoir et placé après les verbes, donc sans accord. Compréhension facile et les élèves à force de pratiquer atteindront un niveau comfortable de compréhension du passé composé pour débutants.

Feuillet de pratique pour aider à la compréhension du passé composé.

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau B2 -C2. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.

Où sont passés tous les bébés ?

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau B1. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.

Lecture facile - La Réunion

Voilà une fiche qui permet de travailler le vocabulaire des vêtements, des motifs et des couleurs tout en permettant aux plus jeunes apprenants de se divertir en dessinant. 
 Le but est qu'ils reconnaissent les mots et de vérifier leur compréhension sans passer par la traduction.

Habille-moi ! - Compréhension écrite et dessin - Vocabulaire vêtement

Jeu de mots mêlés pour enfants et débutants en français sur le thème des fournitures scolaires, de l'école et des matières que l'on apprend à l'école avec un mot mystère à trouver à la fin.

Sur le même thème :

- Assemblage de syllabes_Fournitures scolaires
- Assemblage de syllabes_Matières scolaires
- FT Fournitures scolaires, école, matières
- Mots mêlés_Les fournitures scolaires, école, matières

Mots mêlés_Les fournitures scolaires, école et matières_Solution

Cette fiche est pour les jeunes apprenants ou des élèves avec difficultés d'apprentissage. Les élèves regardent l'image et répondent aux questions avec des phrases complètes.


Description image - Dîner en famille avec gadjets

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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