Une sélection de Français FLE  imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Des questions de compréhension, à partir d'un texte très simple sur Blaise Pascal. Une image doit aussi être décrite. On révise les mots en -TION. Enfin, on finit pas un peu de géographie. Le corrigé est fourni

Blaise Pascal et ses Pascalines : l'ancêtre des calculatrices a 400 ans

8 phrases simples dont les mots ont été mélangés. Les élèves doivent les remettre dans l'ordre. La solution est en pied de page.

1- Soit en découpant les mots et en les collants
2 - Soit en les écrivant directement
3 - Soit les deux

Il y a 6 feuilles au choix :-)

FT Phrases simples à reconstituer 6

Les élèves lancent des dés pour pouvoir raconter des anecdotes sur leurs vie en français. De plus, lorsqu'ils tombent sur une case "QUESTION", ils sont invités à répondre à des questions sur la vie quotidienne des français.

Jeu de l'oie conversations bon vivant

Cette fiche est pour les jeunes apprenants ou les élèves avec difficultés d'apprentissage,  niveau pré intermédiaire. Les élèves  doivent lire le texte et répondre aux questions .



Lecture facile - Gorille

Fiche pour jeunes apprenants et élèves avec difficultés d'apprentissage. Les élève regardent les images et lisent les descriptions des filles. Ils doivent numéroter les filles.

Mode - C'est qui? - filles

Cette fiche est pour les jeunes apprenants pour  stimuler la langue écrite. C'est conçu comme travail à  deux. Élève A écrit 10 phrases sur les images. Ensuite, il change la feuille avec un (e) partenaire qui va dire quelle image l'affirmation décrit.

Qu'est-ce qui se passe dans quelle image - Plage

Fiche pour jeunes apprenants ou élèves avec des difficultés d'apprentissage. Les élèves regardent les images et lisent les affirmations et disent si elles décrivent l'image 1, 2 ou les deux.

Description image - Une journée ensoleillée à la plage

Cette fiche est pour les jeunes apprenants ou les élèves avec difficultés d'apprentissage,  niveau élémentaire. Les élèves  doivent lire le texte et répondre aux questions .

Lecture facile - Koala

Cette fiche est pour les jeunes apprenants et pour des élèves avec difficultés d'apprentissage. Les élèves doivent répondre aux questions sur l'image et sur leur famille.

Description image - visite chez mamie

Paris insolite est une série qui a l'intention de stimuler les touristes à savoir et aller voir des choses différentes hors du circuit commun. Elle s'adresse à tous ceux qui adorent Paris, connaissent déjà bien la ville, mais y retournent souvent pour l'exploiter plus profondément. Des faits curieux, places insolites et légendes sont montrés ici. 

Paris insolite -La plus vieille roseraie du monde

Cette fiche de travail est pour jeunes apprenants ou élèves avec difficultés d'apprentissage. niveau élémentaire à niveau pré-intermédiaire. Les élèves lisent le texte et répondent aux questions. 

Lecture facile - Panda

Travail d'écoute à partir du clip officiel (très bien fait!) de Keen'V. Après avoir rempli le texte à trous des paroles, on cherche le sens de certaines expressions très informelles, mais aussi très utilisées en France. Trois questions de compréhension. Cette chanson permet d'aborder quelques territoires d'Outre-mer. Enfin il faut rechercher la biographie du chanteur sur les téléphones et le décrire physiquement. Le corrigé est fourni. Merci de me signaler d'éventuelles coquilles.

8,016 Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc