Une sélection de Français FLE  imprimables avec 

La série pays francophones est pour les élèves de niveau n. Le textes sont très faciles et servent pour tous les groupes d'âge. Les élèves  lisent les textes et répondent aux questions.

Lecture facile - Pays francophones - La France

Cette fiche est pour les jeunes apprenants ou les élèves avec difficultés d'apprentissage,  niveau élémentaire. Les élèves  doivent lire le texte et répondre aux questions .

Lecture facile - Corail

Texte à compléter sur la vie en positif

Expression écrite et orale : après l'exercice, utiliser le vocabulaire pour faire parler les élèves sur ce thème et leur faire écrire des phrases.

Sur le même thème : 

- 8 phrases complexes à reconstituer n°27_La vie en positif_Solution incluse
- Assemblage de syllabes_La vie en positif_Solution incluse
- Mots mêlés_La vie en positif (La solution et à télécharger à part)

- Mots mêlés_La vie en positif Junior (La solution et à télécharger à part)
- 8 phrases simples à reconstituer n°28_La vie en positif_Solution incluse

FT La vie en positif_Texte à compléter_Solution

Cette fiche est pour les apprenants de niveau élémentaire. Fonctionne bien avec tous les groupes d'âge. Les élèves  doivent lire le texte et répondre aux questions .

Lecture facile - Les continents - l' Antarctique

exercices pour: associer des images au nom des faits divers, retoruver des exemples de faits divers, compréhesion écrite de faits divers, et deux exercices sur la nominalisation

Les faits-divers

Assemblage de syllabes sur le thème de la vie en posifit avec 18 mots à trouver. Effacer la solution avant de transmettre aux élèves.

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler les élèves sur ce thème et leur faire écrire des phrases.

Sur le même thème :

- FT_La vie en positif_Texte à compléter_Solution incluse
- Mots mêlés_La vie en positif (la solution est à télécharger à part)
- FT_8 phrases complexes à reconstituer n°27_La vie en positif

- Mots mêlés_La vie en positif Junior (La solution et à télécharger à part)
- 8 phrases simples à reconstituer n°28_La vie en positif_Solution incluse

Assemblage de syllabes_La vie en positif

Cette fiche fonctionne bien avec tous les groupes d'âge,  niveau élémentaire. Les élèves  doivent lire le texte et répondre aux questions vrai et faux et questions ouvertes



Lecture facile - La Belgique

8 phrases simples à reconstituer sur le thème de la vie en positif. Les mots ont été mélangés et les élèves doivent remettre les phrases dans l'ordre et les écrire en dessous. Le premier mot de la phrase à une majuscule et le dernier un point.

La solution en bas de page doit être effacée avant distribution.

Il existe 27 autres "FT phrases simples ou complexes à reconstituer" pour le plaisir de vos élèves. 

Sur le même thème : 

- FT La vie en positif_Texte à compléter_Solution incluse
- Assemblage de syllabes_La vie en positif_Solution incluse
- Mots mêlés_La vie en positif (La solution et à télécharger à part)

- Mots mêlés_La vie en positif Junior (La solution et à télécharger à part)



FT Phrases simples à reconstituer n°28_La vie en positif Junior_Solution

8 phrases complexes à reconstituer sur le thème de la vie en positif. Les mots ont été mélangés et les élèves doivent remettre les phrases dans l'ordre et les écrire en dessous. La seule indication est le premier mot de la phrase qui est avec une majuscule.

La solution en bas de page doit être effacée avant distribution.

Il existe 27 autres "FT phrases simples ou complexes à reconstituer" pour le plaisir de vos élèves. 

Sur le même thème : 

- FT La vie en positif_Texte à compléter_Solution incluse
- Assemblage de syllabes_La vie en positif_Solution incluse
- Mots mêlés_La vie en positif (La solution et à télécharger à part)

- Mots mêlés_La vie en positif Junior (La solution et à télécharger à part)
- 8 phrases simples à reconstituer n°28_La vie en positif_Solution incluse

FT Phrases complexes à reconstituer n°27_La vie en positif_Solution

Mots mêlés sur thème de la vie en positif_Junior avec un mot mystère à trouver à la fin. 

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler les élèves sur ce thème et leur faire écrire des phrases.

Sur le même thème : 

- FT La vie en positif_Texte à compléter_Solution incluse
- Assemblage de syllabes_La vie en positif_Solution incluse
- Mots mêlés_La vie en positif (La solution et à télécharger à part)

- Assemblage de syllabes_La vie en positif_Junior_Solution incluse

Mots mêlés_La vie en positif_Junior

demander aux étudiants d'écrire pour pratiquer le présent. débrief en classe.  .  . 
demander aux étudiants d'écrire pour pratiquer le présent. débrief en classe.  .  . 

exercice sur le présent

Solution_Mots mêlés sur thème de la vie en positif_Junior avec un mot mystère à trouver à la fin. 

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler les élèves sur ce thème et leur faire écrire des phrases.

Sur le même thème : 

- FT La vie en positif_Texte à compléter_Solution incluse
- Assemblage de syllabes_La vie en positif_Solution incluse
- Mots mêlés_La vie en positif (La solution et à télécharger à part)

- Assemblage de syllabes_La vie en positif_Junior_Solution incluse

Mots mêlés_La vie en positif_Solution

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

12 Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc