Une sélection de Français FLE  imprimables avec 

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau B1. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.

Lecture facile - Astérix - Le petit Gaulois courageux.

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau A2 - B1. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.


Mois- Le fier Mars

Sport - Carton rouge contre le racisme

Domino pour travailler le lexique des médecins spécialistes à travailler à 2 ou 3 étudiants pour fixer le lexique et répéter. peut aussi être utilisé pour faire des mîmes ou des devinettes

Domino sur la médecine : les médecins spécialsites

Les élèvent decrivent décrire une image Titre "Un concert de rue" . Niveau "A1".Sur l’image, on voit deux musiciens qui jouent dans la rue.Le premier homme chante dans un micro et joue de la guitare noire. Il a les bras tatoués et porte une chemise noire.
À côté de lui, il y a un autre musicien qui joue de la guitare électrique.

Les musiciens jouent dans la rue d’une vieille ville. Derrière eux, il y a beaucoup de personnes qui regardent le concert. Les gens sont debout et écoutent la musique.
On voit aussi des lumières et des maisons en pierre.


Un concert de rue . Niveau "A1"

À partir d'un texte sur le printemps, il faut repérer 4 catégories de mots (verbes, adverbes, adjectifs, substantifs) se terminant par -ENT. Il faut ensuite déduire la règle de lecture de ces trois lettres qui posent tant de problèmes aux étrangers. Les illustrations doivent aider à comprendre certaines expressions. Le corrigé est fourni.

Prononcer les mots se terminant en -ENT : une mission impossible?

Lecture facile - Oscars

compréhension écrite pour pratiquer le thème de la technologie. Niveau A2. J'ai fait ce texte pour utilser en classe ou comme devoirs. J'ai téléchargez les corrigés aussi

La technologie - la technophobie A2 - compréhension écrite

La série de "Châteaux de la Loire" est pour adultes et lycéens, niveau B1-B2 . Elle décrit les châteaux les plus importants de la Loire. Les élèves doivent répondre aux questions .

Les châteaux de la Loire - Introduction

Fiche pour jeunes apprenants ou élèves avec des problèmes d’apprentissage. Les élèves regardent les images et lisent les questions. Ils doivent écrire une histoire en répondant toutes les questions.

Histoire imagée - Un jus frais

Fiche de travail pour jeunes apprenants ou des élèves avec des difficultés d'apprentissage, niveau élémentaire. Les élèves doivent mettre l'activité correcte sous les images. Après ils doivent écrire l'histoire utilisant les adverbes d'abort, ensuite, etc.

Pâques - Passé composé - La routine du lapin

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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