Une sélection de Français FLE voix passive imprimables avec 

une explications et des exercices pour travailler sur la voix active et passive

voix active et passive

Un contrôle qui va évaluer les connaissances des élèves Dans les domainres de l´environnement et de la coopération , ainsi que la forme passive et les pronoms relatifs variables et invariables 

Contrôle Niveau 3 « L´environnement et la coopération solidaire 

Legende d'images, texte sur la solidarité, associations de solidarité,droits des enfants, voix active et passive, imparfait, expression écrire " Aimerais-tu, toi aussi,  être volontaire et participer à une mission humanitaire ou solidaire ? Laquelle choisirais-tu et pourquoi ?

TEST SOLIDARITÉ

Fiche pédagogique améliorée pour travailler essentiellement le subjonctif, mais également réviser les temps du passé (passé composé, imparfait, plus-que-parfait), le conditionnel et la voix passive.

Scène d'un crime

Spectacles, culture , la voix passive et les pronoms relatifs invariables

Contrôle niveau 3 J´aime la culture

Compréhension orale sur le thème des inventions. Compréhension écrite au sujet des nouvelles technologies. Grammaire: voix passive et adverbes de manière. Production écrite , parler d´une invention 

Contrôle niveau 3 Inventions

Evaluation des connaissances à partir de contenus léxicaux en rapport avec les arts et culture et grammaticaux : la voix passive et l´expression de temps. Exercices de compréhensio orale, écrite et production écrite 

Contrôle niveau 3 » la culture » 

Test d'évaluation sur les invertions et découvertes. Exercices de vocabulaire pour les nouvelles technologies et les avantages. Texte et interprétation écrite sur les technologies et les jeunes. Imparfait et expression du temps. Voix passive. Expression écrite sur la science et la technologie .

Test d'évaluation- niveau 3

A nice handout on rephrasing with passive voices.

Passive voice

Vocabulaire et interprétation d'affiches d'associations de solidarité, droits des enfants, texte sur l'UNICEF, voix passive, futur et l'imparfait. Expression écrite si l'élève voulait appartenir à une association solidaire, raisons...

Test d'évaluation

Activité d'entrainement pour mieux maitriser les accords de conjugaison entre les formes passives et les formes passives.

Cette fiche s'adresse à des étudiants de niveaux intermédiaires à avancés.

Comprendre le passif

Vocabulaire des nouvelles technologies, texte sur les nouvelles technologies,les reseaux sociaux.Légende d'images.Imparfait de l'indicatif, la voix passive.Expression écrite sur le passé et sur le présent.Lesavantages et la contribution de la France pour les changements.

Contrôle d'évaluation

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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