Une sélection de Français FLE vocabulaires imprimables avec 

Fiche de vocabulaire sur le corps humain à partir d'exercices divers, légende d'images, lettres mélangées. Fiche pour renforcer le vocabulaire spécifique. Pourra être utilisée par les élèves avec plus de difficultés.

Fiche de vocabulaire

À partir du vocabulaire et des images, les élèves liront un petit texte sur l'importance de sauver la planète. Il y aura une liste des dangers et quelques solutions. Les élèves écriront un texte en utilisant les mots donnés et les solutions. Exercice d'entraînement du vocabulaire du niveau 3

Fiche sur les maladies plus communes, les traitements les symptômes. Exercices de vocabulaire. Légendes des images.Les solutions possibles pour amélioreret soigner les malades

À l'aide des images les élèves vont répondre aux questions sur la maison et le vocabulaire essentiel - meubles, pièces, objects.Après chaque élève presentera en classe les réponses complètes

Vocabulaire sur les vêtements, chasse à l'intrus du vocabulaire. Les élèves doivent aussi savoir les tailles et les pointures pour savoir acheter dans les magasin ou pour acheter et faire des cadeaux

À partir d'une liste d'aliments et du vocabulaire  donné dans les cours, les élèves écriront les aliments qu'ils aiment, les aliments qu'ils détèstent, qu'ils n'ont jamais mangé, qu'ils ont des allergies.

Vocabulaire sur les loisirs, les aliments, les animaux. les lieux de la ville et la routine quotidienne. C'est une fiche de travail pour élèves débutant pour assossier des images aux mots.  

Cette feuille est conçue comme un exercice pour les élèves qui ont terminé un exercice plus rapidement que le reste de la classe. Vous pouvez également l'utiliser comme un jeu de compétition à la fin de la leçon s'il vous reste quelques minutes. Fonctionne avec tous les âges.




Défi de vocabulaire

Fiche de vocabulaire aux élèves débutants pour commencer à écrire et apliquer les verbes et vocabulaire essenciel d'une présentation. Une image qui fonctionne comme exemple à appliquer dans les exercices suivants.

Le vocabulaire de la description physique organisé par phrases pour que les élèves puissent s'en servir directement et faire des textes cohérents et ordonés. Avec quelques images pour ilustrer et des notes pour hispanophones

Vocabulaire description physique

Liste de vocabulaire sur l'école:personnes, action, lieux et matériel que les éleves appliqueront en questions sur leur école. Feront la comparaison sur l'école réelle et celle présenté dans le vocabulaire

À partir d'une image ( plan d'une maison) les élèves repondront à petit questionnaire sur l'image. Aprés ils feront le plan de leurs maisons, appartements...et le présenteront en classe

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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