Une sélection de Français FLE verbes en -ir imprimables avec 

Les eleves doivent construire 3 dés en papiers (en groupes)
- un dé avec les pronoms personnels
- un dé avec 6 verbes irréguliers les plus fréquents
- un dé avec 6 verbes réguliers les plus courants
L'idée est de jeter le dé des pronoms avec un dé soit des verbes irréguliers, soit des verbes réguliers et conjuger le verbe en utilisant des temps différents.

dés-pronoms personnels+verbes

On explique que la formation des temps composés des verbes en français suit les mêmes règles que celles du passé composé: verbes auxiliaires, accords, participes irréguliers.

Normes de conjugaison des temps composés des verbes

C'est un temps qui est employé principalement pour parler d'une action à venir.  Après avoir bien travailler la conjugaison, cette fiche peut être fait en classe soit pour les devoirs sur table soit pour tester ou bien pour la révision. https://www.youtube.com/channel/UCXtoI8ClH_7QQBvwKNZAGSg

le futur simple - verbes irréguliers

Fiche pour travailler la conjugaison au présent des verbes avoir et être avec des apprenants hispanophones .Fiche d´ exercices pour apprendre les verbes être et avoir au présent de l´indicatif. Ficha para trabajar el presente de los verbos irregulares ser y tener en francés

Conjuguer le verbe être et le verbe avoir au présent

Jeu ayant pour but de familiariser à l'utilisation des nombreux verbes courants irréguliers. Sa forme permet de travailler avec tous les niveaux à partir de A2 (même alpha) avec des verbes courants et seulement 3 temps : présent, passé composé, futur proche.

Pas mal de vocabulaire, ce qui rend le jeu peu abordable pour les A1.

Nécessite cependant d'avoir travaillé la construction des temps en question ainsi que les verbes avoir et être.

l'Horrible jeux des verbes difficiles

Conjuguer les verbes au présent

les verbes du 1er groupe

les verbes pronominaux

les verbes irréguliers

La Conjugaison

Voici 40 cartes verbes irréguliers au Passé Composé.. C'est cartes présentent les verbes du 3

ème groupe (irrégulier) les plus commun.

Allez découvrir mes autres ressources qui peut vous intéresser.

Le Passé Composé - 40 cartes verbes irréguliers au Passé Composé

3 exercices pour revoir le présent, le futur et le passé composé des verbes irréguliers.

Conjugaison des verbes irréguliers

Formation du passé et futur, fiche de grammaire de base pour la conjugaison + vocabulaire.

A d'autres niveaux, test ou révision avec  des verbes irréguliers ou différents auxiliaires du passé composé

Expressions de temps

Cette fiche est faite pour apprendre la conjugaison des verbes réguliers et irréguliers. On peut l'utiliser pour différents niveaux - autrement dit, le niveau dépend du temps demandé selon lequel les apprenants doivent conjuguer les verbes.

Jeu de verbes

Exercice de conjugaison des verbes du troisième groupe (les verbes irréguliers Français ) afin de maintenir les compétences des verbes plus complexes au présent de l’indicatif. Le niveau est situé entre B1 et B2 

Conjugaison des verbes du troisième groupe au présent de l'indicatif

Utilisez cette page comme référence et pratique de connaissances pour la conjugaison des verbes réguliers au présent de l'infinitif. La marge est plus grande à la gauche pour faciliter la tâche de la mettre dans un cartable sans perdre la lisibilité.



Référence et pratique: Le présent des verbes réguliers (-ER, -IR, -RE)

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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