Une sélection de Français FLE verb phrases imprimables avec 

Les élèves doivent regarder les images et compléter les phrases avec un de ces verbes pour faire du sens.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Verbes+modaux&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Verbes modaux - pouvoir- savoir - devoir - vouloir

Les élèves font des phrases au passé composé à l'aide des images. Ils peuvent prendre leur inspiration avec les mots de la case. La fiche sert pour le niveau débutant à pré-intermédiaire.

Qu'est-ce qu'ils ont fait pendant les vacances?

Jeu utilisable pour des débutants FLE ou pour des adultes en alphabétisation.Permet de déchiffrer des phrases simples  avec un vocabulaire du quotidien. On peut travailler également sur la conjugaison des verbes au présent.

Dominos - Le quotidien

Faire des phrases avec le verbe aller au présent et des moyens de transport (en voiture, en train, etc.) Très élémentaire, pour introduire le verbe aller et les moyens de transport.

Les vacances

Exercice grammatical pour réviser le futur simple; les phrases sont assez simples et les verbes donnés aussi; quelques verbes irréguliers ; niveau élémentaire/ intermédiare

futur simple exercice

Phrases à trou à compléter avec du vocabulaire lié au voyage ; retrouver la définition de verbes du voyage ; classez les mots par catégorie (air, mer, terre) et grammaire sur les prépositions A/En (à vélo, en avion)

Les mots du voyage

Il y a d'abord une explication quand on doit utiliser très ou beaucoup, aussi ou autant. Ensuite les élèves doivent compléter les phrases avec l'expression qui convient.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Adjectifs&type=printables&option=published&grammer=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=Printables&id=5163



Adjectifs - Adverbs - TRÈS - BEAUCOUP - AUSSI - AUTANT

La fiche explique d'abord l'utilisation des verbes savoir, pouvoir, devoir, vouloir. Les élèves doivent ensuite compléter des phrases avec un de ces verbes utilisant les images.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Verbes+modaux&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Verbes modaux - Présent - savoir - pouvoir - devoir - vouloir

Voici une fiche de travail simple dans laquelle les élèves identifient les verbes au passé et associent  les phrases aux images correspondantes. Vous pouvez changer et demander de conjuguer les verbes

C'est arrivé hier: passé

Un petit tableau avec 9 phrases et 9 images à completer dont l'objective est d'écrire une forme correcte d'un verbe au Futur proche. On peut imprimer une exercice intière pour chaque élève ou bien couper le tableau et le distribuer aux élèves par phrase.

Futur proche

C'est une activité qui permet de s'entraîner à la conjugaison des verbes être, avoir et aller. Il faut un dé 6, un dé 10 (vous pouvez aussi utiliser deux dés 6 et numéroter de 2 à 12 il faudra rajouter une ligne), et un dé des pronoms sujets ou un dé normal (1=je, 2=tu, 3=il,elle,on etc...). 

L'apprenant lance les trois dés. Le dé 6 pour déterminer le verbe (1,2=avoir, 3,4=être, 5,6=aller), le dé 10 la ligne, et le dé pronom pour le sujet. Il doit ensuite faire une phrase correcte. 

Si l'étudiant a un bon niveau on peut faire la même chose avec des questions.

être, avoir, aller

Une feuille simple qui donne un petit exemple du futur proche, y compris la conjugaison du verbe « aller ».  Il y a une liste des phrases simples au présent.  Il faut que les étudiants trouvent le verbe, conjuguent le verbe aller, and mettre le verbe à l’infinitif.  La feuille a été faite pour une activité orale, mais on peut écrire des phrases aussi.  

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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