Une sélection de Français FLE venir imprimables avec 

Les élèves doivent regarder les images et écrire une phrase avec venir de ou être en train de selon le cas. Ils doivent utiliser la personne indiquée.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=%C3%AAtre+en+train+de&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Venir de ou être en train de

Cet exercice de grammaire est surtout pour les lycéens et les adultes. Les élèves doivent écrire des phrases avec la structure venir de dans la personne indiquée. Le vocabulaire en bas peut aider.

Venir de - Que vient-il de se passer?

Avec cette fiche pédagogique les élèves pourront réviser la conjugaison des verbes aller  et venir au présent de l’indicatif. Ils devront compléter 15 phrases pour chaque verbe afin de pratiquer la conjugaison. 

Le présent de l'indicatif des verbes ALLER et VENIR

Complétez les phrases avec les verbes ÊTRE, AVOIR, ALLER, VENIR et FAIRE au présent.

Le présent des verbes: ÊTRE, AVOIR, ALLER, VENIR et FAIRE

À partir d'une chanson traditionnelle d'Auvergne, on travaille le "ç", le présent de l'indicatif, la négation simple et les trois manières de poser une question. Le lien pour écouter la chanson est fourni. Le corrigé est fourni.

Pour cette séance, je fais venir un joueur de violon et de vielle et on danse !

Que venez-vous chercher, garçons de la la montagne?

Comment pouvoir parler des choses à venir à un niveau A1? Voici un petit exercice et son explication grammatical qui permettra aux débutants de s'exprimer à l'aide du Futur Proche.

EXPRIMER LE FUTUR

Voici ma version originale d'une roue de conjugaison pour 17 verbes irréguliers. Ce sont les verbes ; être, avoir, aller, faire, pouvoir, vouloir, devoir, falloir, mettre, prendre, lire, dire, écrire, partir, sortir, dormir, et venir. J’espère que cette roue vous sera utile et que vos élèves seront s’en servir avec succès. 



La roue des verbes du troisième groupe - au Présent de l'indicatif

Voici 40 cartes verbes irréguliers au Passé Composé.. C'est cartes présentent les verbes du 3

ème groupe (irrégulier) les plus commun.

Allez découvrir mes autres ressources qui peut vous intéresser.

Le Passé Composé - 40 cartes verbes irréguliers au Passé Composé

Règle grammaticale + exemples

Savoir situer une action dans le temps

PASSÉ RÉCENT ET FUTUR PROCHE

Raconter souvenirs, projets, hypothèses.Imparfait, futur, conditionnel + structures. Fiche à utiliser à tous les temps ;-) Communication et conjugaison, oral ou écrit. 

Conjuguer. Ma vie de milliardaire

Contrôle niveau 3 

Les élèves doivent regarder l'image et compléter les phrases dans la personne indiquée. Ils doivent utiliser le passé récent- venir de.

Si vous aimez cette fiche vous pouvez trouver d'autres du même sujet ici: https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=venir+de&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Le passé récent

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

75 Venir Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc