Une sélection de Français FLE transports imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Écoutez plusieurs fois le podcast de FLE d'oc en YouTube.  Essayez de mettre les mots correspondant dans les trous qui sont dans le texte.  Les mots sont donnés pour faciliter l'exercice.

Podcast by FLE d'OC YouTube Épisode 19 - À la gare (A2)

Dans ce document il y a des exercices de grammaraire (passé recent, impératif négatif, prépositions de lieu, verbe "devoir") et de vocabulaire (ville/campagne, transport, itinéraires et commerces).

Impératif, passé recent, "devoir"...

À partir d'une image d'un carrefour, on travaille d'abord le vocabulaire à partir de mots à trous. Ensuite, il faut réutiliser le vocabulaire vu pour décrire ce qui se passe dans le carrefour. Une boite à outils, utile pour toute description, est donnée. Le corrigé est fourni.

Un carrefour en ville, vocabulaire et description

À partir d'une image d'un gare, on travaille d'abord le vocabulaire à partir de mots à trous. Ensuite, il faut réutiliser le vocabulaire vu pour décrire ce qui se passe dans la gare où un train se remplit et un autre va partir. Une boite à outils, utile pour toute description, est donnée. Le corrigé est fourni.

Deux trains à quai dans la gare

Mots mêlés sur le thème de la voiture avec un mot mystère à trouver à la fin.

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler l'élève (s) sur ce thème et lui faire écrire des phrases.

La solution est à télécharger à part.

A télécharger également sur le même thème :

- Assemblage de syllabes_La voiture
- Mots-croisés_La voiture
- FT_La voiture = vocabulaire

Mots mêlés_La voiture

La série totalement dingue apporte des textes des choses ou traditions excentriques . Ces fiches sont pour les adultes et le lycéens à partir du niveau B2. Ils lisent les textes et répondent aux questions. Cette fiche peut aussi introduire une discussion en classe.

Totalement dingue - Voitures

Questions explicites, dans l'ordre du texte. l'apprenant doit rédiger des phrases réponses, puis exprimer succinctement son opinion sur l'utilisation d'un taxi volant.

Taxis volants, futur proche ou science fiction - lecture compréhension 3 d'une série de 6

Assemblage de syllabes sur le thème de la voiture avec dix-huit mots à trouver.

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler l'élève (s) sur ce thème et lui faire écrire des phrases.

La solution est incluse.

A télécharger également sur le même thème :

- Mots-mêlés_La voiture
- Mots-croisés_La voiture
- FT_La voiture = vocabulaire

Assemblage de syllabes_La voiture

Feuille de travail sur le thème de la voiture, Apprentissage du vocabulaire et expression orale en français et en anglais. Vous pouvez facillement supprimer la troisième colonne ou bien mettre une autre langue.

A télécharger sur le même thème : 

- Mots mêlés_La voiture + solution
- Assemblage de mots_La voiture avec solution
- Mots-croisés_Texte à compléter_La voiture avec solution

FT La voiture_Vocabulaire

Lecture compréhension, questions explicites, réponses par une phrase complète attentdue. Expression d'un avis personnel sur la question des préjugés ainsi que sur le service de taxis 100% femmes.

Femmes taxis - lecture compréhension sur la place des femmes dans la profession - texte 5 dans la série de 6

Un divertissement pour tordre le cou à un faux ami, au moins pour les germanophones et les anglophones, glass - Glas / glace, et approfondir son vocabulaire. 
Réalisé suite à un cours sur le vocabulaire de la voiture où les apprenants avaient du mal à distinguer vitre, verre et glace, il peut aussi être utilisé lorsqu'on approfondit le vocabulaire du logement.

Accompagné d'un exercice et de liens vers des LearningApps correspondants.

En l'état, destiné à des apprenants autrichiens, mais il suffit de changer un mot (franco-autrichien) pour changer de public cible.
Logement, maison, transport, voiture.

Verre, vitre, glace et autres

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau B1. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.

99 Transports Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc