Une sélection de Français FLE transport imprimables avec 

Document graphique sur la ville. Idéal pour fomenter l'expression orale: ( description-vocabulaire de la ville et des moyens de transports- couleurs- prépositions de lieu, discours au style direct et indirect etc.)

Heure de pointe

Les élèves regardent les images et écrivent le mot correct.

À la deuxième page il y a les réponses.  Vous pourriez utiliser cette page  comme dictionnaire illustré pour décorer la classe ou la distribuer aux élèves pour qu'ils forment des dictionnaires d'images.

Si vous voulez d'autres pages pour former un dictionnaire, vous les trouverez ici.

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=dictionnaire+visuel&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Dictionnaire d'images - Prenons le train

Cette fiche a été conçue pour des élèves adultes  ou des adolescents de niveau  A2.  Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions avec des phrases complètes.



Le cinquième examen de conduite

texte niveau A1 sur une ado faisant un voyage autour du monde. Le texte parle surtout de la Cote D Ivoire et utilise le vocabulaire des moyens de transport, endroits de la ville...

Le tour du monde en 80 jours

Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Description image -  En train ou en avion

Sketch sur Internet qui aborde le code de la route tout en humour. Cela permet en plus de faire connaître les grands noms du rire des adolescents et jeunes adultes français ! :)

exercice de compréhension orale

voici le lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=DmLwSnqoeSA 

code de la route - norman fait des vidéos

Travail sur la citoyenneté dans les transports publics, ici le bus.

Liste d'affirmations à répondre par vrai ou faux. 

Travail à faire soit seul (e) ou à deux, avec l'aide d'internet.

LES DEPLACEMENTS  "Dans le bus"

Avec ces exercices vous saurez mieux utiliser ces verbes avec lesquels la plupart des élèves ont du mal à maîtriser. Il s´agit de différencier les quatres déplacements amener et emmener pour les personnes puis aporter et emporter pour les objets.

Apporter Emporter Amener Emmener

Voilà ma série affiches. Vous pouvez les utiliser pour décorer la classe de vos jeunes élèves où donner une feuille à chacun comme espèce de dictionnaire visuel. Cette affiche montre les différents sports. Vous pouvez aussi les utiliser avec mes exercices du même sujet que vous trouvez ici : https://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=sport&type=Printables&searchworksheet=GO&view=grid



Affiches-Sports

Test de vocabulaire, grammaire et conjugaison après un an intensif d'apprentissage du français.



Texte à compléter essentiellement par du vocabulaire libre en fonction des connaissances de chacun.



Vous pouvez facilement ajouter vos thèmes et enlever ceux que vous ne souhaitez pas. Il est aussi possible de l'utiliser comme base pour un entretien oral et faire parler l'élève afin de tester sa compréhension.

FT Révisions de base_Texte à compléter

Identifier et Nommer les différents moyens de locomotion

grâce à des images.

Recopier le bon mot à côté de l'image correspondante

Exercice qui peut être réalisé seul(e) ou en binôme

LES DEPLACEMENTS 

Cette fiche est pour les élèves de niveau élémentaire. Ils doivent lire le texte et répondre aux questions .Si vous aimez cette fiche, vous trouverez d'autres lectures faciles ici:

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=texte+facile&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Lecture facile - Taxi volant

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

107 Transport Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc