Une sélection de Français FLE traduction imprimables avec 

Voici un exemple d'évaluation de fin de cycle avec différentes activités : vocabulaire, grammaire, conjugaison et traduction. Tout a été vu en cours pendant l'année, les examples sont donc à adapter pour chaque classe. Il s'agit ici d'élèves espagnols.

Evaluation - grammaire, vocabulaire, conjugaison,traduction

RAPPEL DES BASIQUES.

Niveau b2, voici les erreurs typiques que j'ai repérées dans une école bilingue de 2° bachillerato. Cet exercice prrépare très bien aux épreuves du delf. Que ce soit de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison que de la PRONONCIATION.

AVEC CORRECTION.

Traduction espagnol-français des erreurs typiques

J’avais téléchargé ce document (en deux pages) sur la page anglais et puis je me suis dit qu’il pourrait aider éventuellement les professeurs de français.  L’anglais pourrait être changé en n’importe quelle langue.  Il peut être donné aux élèves et/ou bien afficher dans la salle de classe.  http://efl-fle-chezvous.monsite-orange.fr/

Liste de pronoms, etc avec traduction en anglais

Je vous propose deux exercices de compréhension écrite pour évaluer les compétences de vos apprenants hispanophones en matière de grammaire et de vocabulaire. 

N’hésitez pas à me faire des suggestions d’amélioration !

Exercices de traduction A1 français / espagnol et espagnol / français

Liste de participes passés irréguliers groupés par familles afin de mieux les mémoriser.

Liste de verbes avec leurs participes et traduction en espagnol.

Voilà un document sur Taylor Swift. L'exercice dans ce document consiste à relier les titres des chansons de Taylor Swift à leurs traductions. C'est un bon exercice pour travailler sa compréhension écrite.

Relier les titres de chansons de Taylor Swift à leurs traductions

Vocabulaire des mots plus significatifs sur les aliments et la nourriture en français, avec traduction à l'espagnol. On inclut aussi les noms de diverses plats typiques des régions de France

Vocabulaire des mots plus significatifs sur les aliments et la nourriture en français, avec traduction à l'espagnol

Remplissez les trous. Identifiez les pronoms possessifs, les pronoms pronominaux/réfléchis et les sujets pronoms sans consulter un dictionnaire ou un traducteur (utilisez les images et les traductions incluses dans l'exercise)

« Boyfriend » par Étienne Daho VERSION LANGUE CIBLE : Les pronoms possessifs, pronominaux/réfléchis et les sujets pronoms avec traduction en anglais et espagnol

Adjectifs de personnalité (positifs et négatifs) et d'apparence avec traduction du français à l'espagnol. 

Petits personnages "Monsieur&Madame": On peut également rappeler les abréviations: Madame= Mme., Monsieur= M.



Adjectifs de personnalité, d'apparence

Contrôle de Français sur les habitudes alimentaires:texte+vrai/faux+questions de comprehénsion+exp.de négation+relatifs+mots interrogatifs+verbes au Présent de l'Indicatif+Verbes au Passé Composé+traduction de qqs phrases du fr au pt.

Controle de Français Habitudes Alimentaires

A1 - feuille avec les pronoms personnels et leurs adjectifs possessifs correspondant. Fiche d' exercices avec quelques traductions en espagnol. Fiche idéale pour les jeunes apprenants.

ADJECTIFS POSSESSIFS

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

35 Traduction Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc