Une sélection de Français FLE system imprimables avec 

Questionnaire sur le système solaire à partir d'un texte. Un tiers des français sont persuadés que le Soleil tourne autour de la Terre; les américains et les russes ne sont pas meilleurs! J'ai un groupe d'élèves qui a été très peu scolarisé avant d'arriver en France. Cette fiche a été créée pour leur apporter le minimum de culture scientifique. Chaque paragraphe est illustré par un schéma. Les questions sont volontairement très simples car le texte est assez dense. Le corrigé est fourni.

Le système solaire

Mots croisés sur le vocabulaire du système solaire: les planètes, comète, satellite, constellation... avec liste des mots à trouver et solutions. Des questions de culture générale sur l'espace. Expression orale et écrite. Lien vers un schéma. 

Lexique du système solaire

A useful worksheet about the education system in the USA

The education system in the USA

Présentation ddu système éducatif en France avec le découpage des classes, ages, les études supérieurs, les diplômes etc. Vous pouvez évidemment rajouter des parties et en expliciter certaines. A2  et +

Le système éducatif français (présentation a2 et+)

Les élèves doivent relier les mots aux images pour apprendre le vocabulaire relatif aux matières enseignées dans le système éducatif français. 

Matières scolaires

Fiche explicative du système des pronoms compléments en français. Sous forme de carte heuristique pour visualiser plus facilement le fonctionnement des pronoms. 

Les Pronoms Compléments

Un récapitulatif des différents modes et temps qu'ils comprennent pour visualiser le système de conjugaison en français. Le mode indicatif, le futur proche, le passé récent.

L'utilisation des temps 

exercice conçu pour l'enseignement du FLE aux migrants. Systématisation syntaxique : choisir la place des mots dans la phrase, très utile pour les arabophones et les locuteurs des langues syntétiques qui apprennent le français (langue analytique) 

PHRASES DE BASE - SYSTEMATISATION

découverte du système éducatif français : les âges correspondant aux classes, les établissements et les diplômes. Expressions-clé : je suis en cm1, j'ai passé/réussi le bac etc



l'école 2

Evaluer les connaissances des élèves sur le thème de l´école, les études et le système scolaire. Evaluation de la grammaire / conjugaison sur les verbes du premier groupe réguliers -ER au présent et les phrases complexes : futur proche, passé récent

Contrôle 9 année niveau 3 « Les études»

Découverte des matières, du système de notation français, compréhension du bulletin de notes (semestre, moyenne, appréciations etc)

Lien pour la compréhension orale Bagages de l'AFTAM:

http://www.coallia.org/118-comprehension-orale-du-francais-manuel-bagages.htm

Descendre la page pour voir les thèmes de compréhension orale vous trouverez "L'école"

l'école 3

Texte de compréhension sur les ÉCOLES ALTERNATIVES.Ils sont de plus en plus nombreux à étudier en dehors du système scolaire classique. Cours par correspondance ou écoles alternatives affirment mettre l’enfant au coeur de l’enseignement. Serait ce l’éducation de demain ?

  On l’ignore souvent, mais, en France, l’école n’est pas obligatoire. C’est l’instruction qui l’est.

Il serait curieux de connaître l'opinion de nos élèves sur ce thème qui les touche directement. 

Écoles alternatives

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

20 System Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc