Une sélection de Français FLE support imprimables avec 

Un petit dossier sur les procédés cinématographiques utiles pour faire découvrir l'envers du décor aux étudiants ou comme support/annexe dans l'étude d'un film. 

Les procédés cinématographiques 



Dictionnaire visuel de caractéristiques physiques pour les animaux



Activités suggérées : 



- mots isolés : 

dictée-dessin des mots (travail sur la compréhension un mot à la fois) 

+ avec support visuel (images animaux) faire des devinettes en décrivant les animaux, les élèves doivent montrer la bonne carte (travail sur la compréhension de plusieurs mots à la fois) + effacer une image qd les élèves ont les yeux fermés et demander ce qu'il manque (travail sur la production)



- structures de phrase : "il a / elle a ... + il / elle  n'a pas de ..."

Demander aux élèves de décrire des animaux : "il a des plumes, il n'a pas de poil, ..."



Les caractéristiques physiques (les animaux)

Les élèves doivent mettre les lettres en ordre et trouver les pays des supporters de foot.
 Si vous aimez cette fiche, visitez aussi 
http://www.zailda.com.br/francais.html si vous habitez au Brésil et
 http://www.zailda.com.br si vous habitez ailleurs.
 Vous y trouverez des collections de fiches complètes.

D'OÙ SONT LES SUPPORTERS?

Support pédagogique et exercices faisant appel à la reconnaissance du son parlé et écrit et sa prononciation, ainsi qu'à la compréhension de texte.C'est pourquoi je les utilise surtout en oral collectif, en plusieurs séances. Ensuite je les réutilise en contrôle individuel.

Lire, écrire , prononcer le son o-au

Support et exercices ayant pour but d\'animer un cours sur la "géographie" de la France et d\'amener les participant à s\'exprimer sur ce qu\'ils connaissent des régions françaises.

La France , tu connais? ( version mise à jour)

SOLUTION PROPOSÉE.Texte de compréhension écrite avec questions sur le thème de la famille. Bon support pour introduire ou réviser les membres de la famille , les actions quotidiennes, la nourriture, l’heure les qualités et défauts. Du point de vue grammatical , les adjectifs posséssifs, les comparaisons , les articles partitifs et le présent progréssif.

la famille

Support pédagogique et exercices faisant appel à la reconnaissance du son "è" , à sa prononciation et ses diverses écritures.. Exercices de compréhension de texte un peu difficiles. C'est pourquoi je les utilise surtout en oral collectif, plusieurs fois. Ensuite je les réutilise en contrôle individuel.

Entendre, reconnaître,  lire le son è-ai

French sentence builder activity worksheet to help students write and speak about their daily routines and the times. Supports students to build a range sentence and follow grammatical structures. 

La routine et l'heure

Tableaux à remplir avec les mots commençant par la lettre proposée. 

J'ai mis cette fiche sur le site pour aider les élèves et les collègues à supporter le confinement dû au coronavirus . Ce jeu permet de passer le temps agréablement tout en révisant le vocabulaire. Courage et surtout beaucoup de patience!

Jeu du Baccalauréat

Des vignettes pour faire un portrait chinois oralement.

Support brise glace avec des groupes intermédiaires / avancés.

Le support peut être complété selon votre groupe ou vos envies.

Portrait chinois à l'oral

Texte sur l'origine de la fête de la Sainte-Catherine. Compréhension écrite (remettre des paragraphes dans l'ordre et exercice "vrai ou faux". Vocabulaire de support et corrigé des exercices. 

La Sainte-Catherine

Cet exercice de FLE sur le thème du coût de l’énergie contient une page A4 téléchargeable gratuitement au format PDF.



Sur la gauche, vous trouverez une image avec divers conseils pour faire des économies d’énergie, comme :



- Aérer les pièces 10 minutes pour diminuer l’humidité

- Changer les ampoules pour privilégier les LEDs

- Éteindre les appareils en veille, …



Ensuite, figurent 9 questions :



- Dans quel type de logement vivez-vous ?

- Utilisez-vous du gaz au quotidien ? Pour quel usage ?

- Quels appareils électriques utilisez-vous ?

- Comment votre domicile est-il chauffé ?

- Quel conseil(s) mentionné(s) ci-contre ne s’applique pas à v-ous ? (exemple : équipement absent)

- Quel(s) conseil(s) mentionné(s) appliquez-vous déjà ?

- Quels « bons gestes » comptez-vous adopter, après la lecture de ce document ?

- Que comptez-vous faire pour alléger votre facture énergétique ?

- Pensez-vous qu’il faut obliger les gens à chauffer leur logement à 19° maximum ?



Cet exercice d’expression écrite a été élaboré à destination des niveaux A2, B1 et plus.



Ce travail permet d’ouvrir le débat sur les enjeux de la question énergétique et sur certains sujets d’actualité. Vous pouvez donc l’utiliser comme support pour des discussions.

Exercice d'expression écrite FLE : Les bons gestes à adopter pour réduire ses factures d'eau, de gaz et d'électricité

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

56 Support Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc