Une sélection de Français FLE support imprimables avec 

Un support visuel pour apprendre le nom des différentes parties et pièces de la maison

Les pièces de la maison

Cette fiche comprend un texte support de travail sur le passé composé, suivi d'exercices de conjugaison.

Le passé composé

A auto-compléter comme dictionnaire visuel, support pour jeu de rôles "au rayon frais", vocabulaire des fruits et légumes, etc. Éventuellement avec des quantités et/ou articles et partitifs

Fruits et légumes

Exercice écrit ou support oral pour réviser les principaux thèmes de vocabulaire à travers des clichés.

Il est possible d'en faire un jeu par équipes basé sur les  adjectifs (défauts et qualités) => À la fin on choit le pays ou groupe gagnant

Les stéréotypes

Amorcer la conversation avec le vocabulaire de base et quelques mots de politesse.

Utilisation du site podcastfrançaisfacile pour la Compréhension Orale.

Supports du CIEP pour la Production Orale.

Salutations - Politesse

 écrire les différentes parties du visage. Cette affiche peut également servir de support à l'oral pour faire nommer les différentes parties du visage, puis lire et placer les mots sous formes d'étiquette à la bonne place.

vocabulaire du visage

Présentation conçue comme un petit livre alliant images et texte et qui "raconte" l'histoire des adjectifs démonstratifs. La narratrice est une petite fille, Anne, transformée en guide pour d'autres enfants dans l'apprentissage des démonstratifs.



Cette présentation peur servir au professeur comme support/auxiliaire de la leçon, mais aux élèves aussi, comme document de compréhension, de révision, d'entraînement etc.



Grammaire ludique





Je vous invite à voir également la variante "livre animé" de cette présentation:



http://issuu.com/elenaburic/docs/les_adjectifs_d_monstratifs

Les adjectifs démonstratifs. 

Des activités pour travailler sur la famille. J'ai téléchargé des supports sur ce site. Pour la dernière activité, on peut utiliser le jeux de 7 familles.

LA FAMILLE

Introduction au sujet de l'alimentation, nutrition ou santé. Dictionnaire visuel

Support pour l'oral => les repas ou habitudes culturelles

Hygiène alimentaire

Il s'agit d'un support permettant de revoir le module "identité" pour remplir un formulaire de base Support écrit avec consigne (relier) mais aussi support d'expression orale: poser les questions, répondre aux questions, présenter une personne fictive

identité

Tableau graphies des voyelles nasales : support de travail. 

Matériel extrait et modifié du jeu très intéressant “Bingophone des nasales”.  

http://lewebpedagogique.com/jeulangue/ressources-pour-la-classe-de-fle/



Voyelles nasales

Support d'animation de séances collectives sur le vocabulaire mois-saisons,météo, événements saisonniers. A l'attention des adultes étrangers.

Permet de consolider les capacités de lecture d'un tableau à double entrée.

les mois, les saisons en France

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

55 Support Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc