Une sélection de Français FLE subjonctif imprimables avec 

Exercice de conjugaison des verbes au subjonctif présent. Faire un rappel des régles du subjonctif, sa formation et ses terminaisons. Vérifier dans les mots croisés. Trouver la phrase qui illuster chaque image. Mimer les verbes. Avec solution

Subjonctif en mots croisés

Sur la 1ère page, les élèves doivent classer les bons et mauvais aliments pour la santé. Sur la 2nde page, il y a un exercice sur le sub prst et un exo de vocabulaire sur le thème de la santé.

Vocabulaire santé - Subjonctif présent

Fiche avec une explications de la conjugaison du subjonctif, accompagné des radicaux des verbes.

Conjugaison au subjonctif présent

Complétez les phrases avec le présent du subjonctif en fonction des différents sujets donnés.  Cela peut être utiliser en tant que révision. https://www.youtube.com/user/jannabanna666/videos

Le présent du subjonctif

Mots mêlés proposant 15 verbes IRREGULIERS au subjonctif ( troisième personne du singulier). L'élève devra trouver ces verbes, en donner l'infinitif, la première personne du pluriel et en réutiliser 5 de son choix dans une petite rédaction de 10 lignes au maximum.

Mots mêlés: Le subjonctif

travail en binome

Un élève conjugue le verbe au subjonctif, son partenaire le corrige. Ensuite, il inverse les rôles. Cela permet au professeur de faire parler tous les élèves.

le subjonctif exercice oral

Exercices sur le subjonctif présent - niveau B2 minimum.

Pratique pour les professeurs qui travaillent ce thème avec leurs élèves et n'ont pas eu le temps de réfléchir à des exercices.

Pour les élèves, il est facile de trouver la correction sur internet ou dans une livre de conjugaison. Seuls 6 verbes sont à conjuguer à toutes les personnes: l'auxiliaire être et avoir, le verbe aller (irrégulier du troisième groupe), aimer (premier groupe), choisir (deuxième groupe) et prendre (troisième groupe).

Le subjonctif présent - exercices

Dans cette fiche pédagogique, je vous propose un exercice qui rapproche l'utilisation du subjonctif et une reflexion humaine sur nos amitiés et comment être un bon ami. Je suggère qu'après l'utilisation de cette fiche, vous proposiez un débat sur d'autres types de relations humaines, telles que "comment être bon père/mère/fils"etc.

Les amis et le subjonctif

Les principales expressions avec lesquelles on utilise le subjonctif

Le subjonctif avec des dessins

Les règles pour former le subjonctif régulier et irrégulier. On explique la norme générale et les trois groupes de verbes irréguliers en fonction des radicaux ou des terminaisons. 

La formation du subjonctif présent

Des cartes avec le verbe à l'infinitif et d'autres avec le verbe irrégulier conjugué au subjonctif présent. Pour jouer au mémory, aux cartes, faire des concours de rapidité, des marque-pages ou illustrer le cahier de français.

subjonctif  2 prendre vouloir finir savoir

This worksheet should be used to introduce the formation of regular verbs in the subjunctive.  It is less about meaning than just formation.  Students write the "ils" regular form in the present below the sentence, and using that they write the subjunctive in the sentence.

Le subjonctif avec des verbes réguliers

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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