Une sélection de Français FLE souhait imprimables avec 

Ceci est un exercice à pratiquer avec des apprenants à la recherche d'un emploi et/ou d'un emploi. Il s'agit de rectifier de petites phrases qui peuvent être rédhibitoires pour obtenir un rendez-vous.

Il est souhaitable de prévoir des jeux de rôles au préalable

Au téléphone

Jeu de mots mêlés sur le thème d\'Halloween avec un mot mystère à trouver à la fin.

Et il y a aussi un coloriage pour ceux qui le souhaitent en bas de page.

Niveau A1

Mots mêlés_Halloween

Jeu du petit bac sur le thème de Noël. 

Par équipes de 2-3 élèves, tirer une lettre au sort et donner 2 minutes pour trouver le maximum de mots. 1 point par mot valable.

Faire autant de lettres que souhaité (conseil: max 10 lettres pour jouer 30 min environ)

L'équipe qui a le plus de points à la fin du jeu a gagné!

Petit bac de Noël

Ceci est un exercice de compréhension de texte et d'acquisition de vocabulaire. Il s'agit de lire un texte puis de répondre à des questions relatives au texte. Je vous souhaite une bonne lecture.

Dialogue au restaurant

Ceci est un exercice de compréhension de texte. IL s'agit de compléter un texte lacunaire puis de répondre à des questions relatives au texte. Je vous souhaite une bonne lecture.

La première voiture

Ceci est un exercice de compréhension de texte et d'acquisition de vocabulaire. Il s'agit de lire un texte puis de répondre à des questions relatives au texte. Par ailleurs, vous pouvez utiliser ce texte comme dictée.

Je vous souhaite une bonne lecture.

La pêche

La tour Eiffel a cent ans

 Ceci est un exercice de vocabulaire et d'orthographe. Il s'agit de passer de l'adjectif au nom. Les solutions sont en page 2. Je vous souhaite une bonne lecture.

Vocabulaire : passer de l'adjectif au nom 2

Test de vocabulaire, grammaire et conjugaison après un an intensif d'apprentissage du français.



Texte à compléter essentiellement par du vocabulaire libre en fonction des connaissances de chacun.



Vous pouvez facilement ajouter vos thèmes et enlever ceux que vous ne souhaitez pas. Il est aussi possible de l'utiliser comme base pour un entretien oral et faire parler l'élève afin de tester sa compréhension.

FT Révisions de base_Texte à compléter

Mésaventure à la mer

Communiquer les traditions françaises aux élèves  - D'où vient le muguet du premier mai -  Une bouffée d'air frais en chanson et un quiz. Je vous souhaite beaucoup de plaisir  



 

 premier mai

Un sac de billes (extraits) de Joseph Joffo

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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