Une sélection de Français FLE région imprimables avec 

La série « La France aux multiples visages » veut présenter les différentes régions de la France. Évidemment, il y en a beaucoup plus, j’ai l’intention de donner un petit aperçu pour stimuler les élèves à connaître la France. Toutes les fiches ont des exercices de compréhension et de vocabulaire.

Ci-dessous un lien pour les profs qui montres les régions françaises oficielles :

http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2016/01/03/01016-20160103ARTFIG00025-les-nouvelles-regions-c-est-maintenant.php



La France aux multiples visages - Le Massif central

Grâce à deux offres (pole emploi de travail), nous avons deux questionnaires à remplir en lisant les offres (qui se trouvent à la fin du document).

Les offres sont basées sur la région d\'Annecy.



CE COMPREHENSION ECRITE.

Recherche d\'un travail

Voici une fiche sur les nouvelles régions de France, les départements et les préfectures. Une découverte sous forme de questions et d\'exercices de recherche et de réflexion. Avec corrigé. Les cartes sont issues d\'Internet, les liens sont indiqués.

Le découpage administratif de la France

C'est un domino pour travailler le vocabulaire des vins. Forme des bouteilles, régions productrices, vigneron, tire-bouchon, bourgogne, beaujolais, champagne et bordeaux. Il y a une citation pour l'auto-correction.

Domino des vins de France

Fiche sur les langues en France avec carte des parlers régionaux.

Les langues en France

Cette fiche est une couverture pour former un cahier d'exercices. Il y a quelques informations sur la France et un plan avec des régions importantes. La fiche a été conçue pour de jeunes étudiants et pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux.

Français - Cahier d'exercices

Support et exercices ayant pour but d\'animer un cours sur la "géographie" de la France et d\'amener les participant à s\'exprimer sur ce qu\'ils connaissent des régions françaises.

La France , tu connais? ( version mise à jour)

Voici une fiche de civilisation qui présente une liste non exhaustive de certaines merveilles naturelles, culturelles et gastronomiques de la France(vous pouvez la compléter avec les merveilles de votre région). Les étiquettes sont à découper et à coller sur la carte muette. Travail propice à discussions et explications.

Les merveilles de la France

Mots mêlés sur le thème de l'Europe (Pays et capitales) et ce qui tourne autour avec un mot mystère à trouver à la fin.

Pour découvrir la géographie de cette région.

Pour enfants.

Mots mêlés_Géographie Europe

Vocabulaire des vins de France en mots cachés. cépages, réseau de distribution, régions productrices de vin en France, bouteille. Jeu qui va avec le vocabulaire des vins de France. 

VIns de France en mots cachés

Le document a le but de travailler sur 3 des 4 compétences: Lire, écouter,parler en indroduisant les études régionales. Si vous avez encore plus d´idées concernant les devoirs, je serai reconnaissante. 

La pentecôte

 Texte avec des questions de compréhension et expression écrites sur le thème de l’ENSEIGNEMENT. SOLUTION PROPOSÉE. Valérie Pécresse (présidente de la région Ile-de-France) a proposé de faire commencer les lycéens à 9 heures, au lieu de 8 heures ou 8h30. Claire Leconte, chronobiologiste spécialiste de l'enfance et de l'adolescence, défend vivement et depuis de nombreuses années cette mesure. La chercheuse explique pourquoi cette heure de sommeil en plus pourrait améliorer la vie et les résultats scolaires des adolescents.

Les classes à partir de 9h iraient mieux

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

41 Région Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc