Une sélection de Français FLE quantité imprimables avec 

Exercices sur le comparatif. D'abord le comparatif de qualité, puis de quantité et d'action aussi.

Document word. Tout élément peut être changé.

Pour niveau A1 A2. Fiche d'exercices comme devoirs à la maison ou en classe.

Comparatif

Evaluation des connaissances sur le thème du restaurant et des aliments. Dialogues au restaurant à compléter, l´emploi des articles partitifs , verbes manger et boire , les adverbes de quantité 

Contrôle niveau 2 « Au restaurant»

Feuille avec trois exercices sur l'article partitif. Aussi la négation, les quantités avec "de" etc. Pour pratiquer, pour réviser, pour un contrôle grammatical.

Les articles partitifs

Fiche pratique pour que les élèves écrivent une recette de cuisine, avec aide de vocabulaire et expressions de quantités. Elle peut être utilisée pour l'impératif et aider à faire une présentation.

Recette de cuisine

A auto-compléter comme dictionnaire visuel, support pour jeu de rôles "au rayon frais", vocabulaire des fruits et légumes, etc. Éventuellement avec des quantités et/ou articles et partitifs

Fruits et légumes

POur travailler le vocabulaire des aliments, les questions et les quantités déterminées et indéterminées

(quantifieurs et partitifs)

Au supermarché

Fiche pour mettre en pratique le comparatif (de qualité, quantité ou action). Por niveau intermédiaire. Document word. Tout élément peut être changé à votre guise.

Comparatif animaux

Vocabulaire sur la mode et vêtements, préférences des jeunes, une allée au shopping, expressions de quantité, l’adverbe de quantité, forme négative, Passé Composé. Expression écrite: " Aimes-tu être à la mode ? Pourquoi  

 Comment tu t’habilles?





Test d'évaluation

La première partie de l'exercice consiste à connecter les différents endroits de la ville avec l'action qui peut y être faite. La seconde partie associe à différents produits les quantités possibles pour les acheter.

La ville

Fiche pour réutilisation de vocabulaire des vêtements + quantités. 

Variante : donner une destination précise à chaque apprenant (tourisme, pays différents, températures différentes, voyage d'affaire etc)

Vêtements - valise

Il s\'agit d\'une activité ludique dont le but est de faire une bonne révision au sujet de la nourriture-alimentation. (on peut se rappeler les quantités,articles partitifs etc.). On peut aussi l\'utiliser dans une classe d\'adultes. Amusez-vous bien! 

jeu de l'oie: nourriture

L' alimentation des jeunes, préférences,articles partitifs, vocabulaire des aliments, expressions de quantité, Futur simple.Expression écrite : .  Donnes-tu de l’importance à ton alimentation ? ?  Parle de tes habitudes alimentaires.

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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