Une sélection de Français FLE pronom imprimables avec 

Fiche d'execices sur les pronoms personnels COD, COI, en et y. Contexte professionnel (Français des affaires).

Pronoms personnels COD, COI, en et y

test - les pronoms adverbiaux EN et Y

Fiche de grammaire conseillée à des apprenants d'un niveau intermédiaire avancé

Cette fiche permettra à un apprenant de se familiariser avec la place des pronoms compléments dans une phrase négative. Il est important de bien connaitre l'emploi des différents pronoms compléments avant de se lancer dans cette activité.

L'apprenant devra répondre à des questions en utilisant à la fois la forme négative et un pronom complément.

Le corrigé est proposé à la fin. Bon apprentissage à chacun !



les pronoms compléments dans les phrases négatives

Explication de l'utilisation des pronoms possessifs pour apprenants allemands. 



Erklärung der Benutzung der Possessivpronomen für deutsche Lerner.



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Liste et utilisation des pronoms possessifs français

les éèves doivent réaliser les exercices sur les ponoms doubles. Un exercice sur les pronoms COD, un exercice sur les prnoms COI, un exercice sur les pronoms mélangés, un exercice barre l´option fausse et un exercice sur lesprnoms doubles

Fich de grammaire sur les pronoms doubles

J’avais téléchargé ce document (en deux pages) sur la page anglais et puis je me suis dit qu’il pourrait aider éventuellement les professeurs de français.  L’anglais pourrait être changé en n’importe quelle langue.  Il peut être donné aux élèves et/ou bien afficher dans la salle de classe.  http://efl-fle-chezvous.monsite-orange.fr/

Liste de pronoms, etc avec traduction en anglais

Remplacer le groupe nominal sujet par  le pronom personnel sujet correspondant. Le formateur explique les notions de féminin, masculin, singulier et pluriel. Il y a une phrase avec un pronom impersonnel à découvrir. 

Le groupe nominal sujet et le pronom personnel sujet

Remplissez les trous. Identifiez les pronoms possessifs, les pronoms pronominaux/réfléchis et les sujets pronoms sans consulter un dictionnaire ou un traducteur (utilisez les images et les traductions incluses dans l'exercise)

« Boyfriend » par Étienne Daho VERSION LANGUE CIBLE : Les pronoms possessifs, pronominaux/réfléchis et les sujets pronoms avec traduction en anglais et espagnol


8 phrases complexes sur la base de l'utilisation des adjectifs et pronoms possessifs dont les mots ont été mélangés sans indication de la majuscule de début de phrase, ni le point de fin de phrase.

Les élèves doivent les remettre dans l'ordre et les écrire en dessous.

Il y a plusieurs possibilités pour certaines phrases :-)

La solution en bas de page doit être effacée avant distribution.

Il existe 8 autres "FT phrases simples à reconstituer" pour le plaisir de vos élèves.


FT Phrases complexes à reconstituer n°9_Thème : Adjectifs et pronoms possessifs

Place des pronoms COD au présent, passé composé, futur proche et verbes modaux pour phrases affirmatives et négatives.

Place des pronoms COD au présent, passé composé, futur proche et verbes modaux pour phrases affirmatives et négatives.

Place des pronoms COD au présent, passé composé, futur proche et modaux

Les élèves devront compléter librement des phrases. Chacune de ces phrases contient un pronom relatif avec son antécédent. 
Bien que les élèves aient la liberté de s’exprimer de la façon qui leur plaît, le professeur les guide de sorte qu’ils comprennent qu’il est important de créer des images  émouvantes par les suites données.

Écrire un poème en vers libres à l’aide des pronoms relatifs simples

Tableau grammatical, schéma de vocabulaire et exercices.

Activité brise-glace => se présenter, parler de sa famille, dessiner son arbre généalogique.

Famille + Possessifs 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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