Une sélection de Français FLE positions imprimables avec 

la nationalité 

les prépositions de lieu

les nombres cardinaux 

les verbes du premier groupe -Er au présent 

les verbes s´appeler et se présenter

contrôle niveau 1 

Il y a trois exercices. Dans le premier, les élèves doivent compléter les phrases selon l'image. Deuxième: Les élèves écrivent une phrase utilisant les prépositions de lieu, selon une image. Troisième: les élèves décrivent l'image en utilisant autant de prépositions que possible.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Pr%C3%A9positions&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Präpositions

Cette fiche introduit le vocabulaire prépositions  et locutions adverbiales de lieu. La première page est un dictionnaire d'images. Vous pourriez utiliser cette page  comme dictionnaire illustré pour décorer la classe ou la distribuer aux élèves pour qu'ils forment des dictionnaires d'images.

Ensuite il y a des exercices avec le vocabulaire meubles et animaux.

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Prépositions 

Fiche pour travailler le verbe jJouer avec les prépositions à et de. Exercise où on travaille égallement les articles contractés. Public A1  -  A2 enfants, ados et adultes

JOUER À - JOUER DE

Les élèves regardent les images et disent où sont les œufs ou les lapins de Pâques. Ils doivent utiliser les prépositions de place.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le sujet Pâques ici :

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pays





Prépositions - Où sont les œufs de Pâques

À partir d'une image ( plan d'une maison) les élèves repondront à petit questionnaire sur l'image. Aprés ils feront le plan de leurs maisons, appartements...et le présenteront en classe

Fiche de vocabulaire

Exercices de vocabulaire sur l'halphabet, la présentation, les mois de l'année, les nombres, le féminin des nationalités, les prépositions, les verbes être et avoir et les verbes du 1er groupe. 

module 1 - français

Cette fiche est pour les jeunes apprenants. Elle aide à pratiquer les prépositions de place et le vocabulaire de Halloween. Les élèves regardent les images et écrivent des phrases. Ils doivent dire où se trouvent les choses et les personnes, utilisant les prépositions.

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Halloween - Prépositions

Les élèves doivent regarder l'image et dire ou se trouvent les chats, utilisant les prépositions données. La solution est incluse.

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Prepositions - Trop de chats

Fiche pour jeunes apprenants pour pratiquer les couleurs et les prépositions. Les élèves doivent d'abord peindre les livres avec les couleurs indiquées. Ensuite, ils doivent compléter les phrases avec la correcte préposition.

Prépositions et couleurs

Activité de révision concernant les adjectifs de nationalité et les prépositions devant les pays à réaliser après un récapitulatif, en plénum,  des critères d'une présentation élémentaire. Suggestion de déroulé: première étape en individuel et autocorrection en interaction binômes ou petits groupes.  Terminer par une mise en commun  groupe classe et rappel éventuel des règles par apprenants.

Pays et nationalités

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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