Une sélection de Français FLE ple imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Mots croisés sur le thème de la voiture avec un texte à compléter avec les mots trouvés

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler l'élève (s) sur ce thème et lui faire écrire des phrases.

La solution est incluse.

A télécharger également sur le même thème :

- Assemblage de syllabes_La voiture
- Mots-mêlés_La voiture
- FT_La voiture = vocabulaire

Mots croisés_La voiture

Ovalie est une vache, certes, mais pas n'importe laquelle! Tous les journaux nationaux l'ont présentée et une chanson a été écrite pour elle. On part d'un texte informatif sur cette vache Salers un peu particulière. Des questions de compréhension, mais aussi un travail de vocabulaire (féminin des mots en -EUR, nom des animaux, un peu d'anatomie, des idiomes avec le mot vache). Le corrigé est fourni.

Ovalie, la vache-star de 2023

Use this with the Hanoucah reading on ISL collective in French. Reading comprehension/vocabulary activity.

Sentence Completion for Hanoucah Reading

on ira

Une feuille de travail pour apprendre le vocabulaire en français et en anglais (facile de mettre une autre langue) sur le thème de cuisiner et de préparer un plat



Sur le même thème, télécharger également un texte à compléter, un jeu de mots mêlés et d'assemblage de syllabes



- FT_Cuisiner, préparer un plat_texte à compléter

- MM_Cuisiner, préparer un plat

- AS_Cuisiner, préparer un plat



FT Cuisiner, préparer un plat

Cette fiche est pour les jeunes apprenants ou pour les élèves avec difficultés d'apprentissage. Les élèves doivent d'abord trouver le nom des mois dans la spirale et peindre chaque mois avec une couleur différente. Après ils doivent compléter des phrases avec le nom des mois et ensuite répondre à quelques questions.

L'année - Les douze mois

- Reconnaitre la condition et utiliser différents moyen pour l'exprimer. Reconnaitre la principale et la subordonné et les modes\les temps de conjugaison adapté à chaque moyen. remplir un tableau et des règles puis faire deux exercices simples

Exprimer la condition avec des outils de langue différents comme si, à condition que ...( fiche de travail + exercices)

Lexique de noel pour les enfants de 5-7 ans. En plus quelques tâches pour faire apprendre en amusant. Je serai ravie de recevoir vos opignons. A mon avis c'est assez simple.

Jeu avec les mots de noel

Pour compléter le travail réalisé par yaziris (membre d'isl) sur cette bd, une planche de bd muette. Les élèves doivent décrire ce qui se passe à l'aide des seules images. On revoit aussi la conduite la conduite à tenir en cas d'accident avec "il faut", "il ne faut pas, "je dois. Il faut ensuite imaginer les dialogues dans les bulles. Un corrigé est fourni

La bande dessinée et ses bulles avec Aya de Yopougon

les heures avec 5, 10 ou 20 minutes après l'heure entière

- différenciation des aiguilles et des informations y reliées par la couleur

- exemples modèles servant d'orientation aux élèves

Les heures: (et) 5 / 10 / 20

Voici un exercice relativement simple de phrases  alternant ces deux sons à lire à faire lire à haute voix, afin d'évaluer le niveau des apprenants quant à leur prononciation

différence son ou et u

worksheet for the French days of the week;

original in German - text-fields used, so it can be easily switched to different languages as needed.

includes 

a matching exercise,

a poem to complete and learn by heart and

a math exercise for memorization 

have fun~

HB

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