Une sélection de Français FLE planet imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

TEXTE sur l’effet du confinement sur la planète avec des questions de compréhension et expression écrites.Nous avons là une occasion inédite de mesurer l’impact de nos activités sur la nature. Le confinement régénérerait la planète mais cette interruption ne durera longtemps.

Suite à la mise en place du confinement à cause du coronavirus, les images d’une nature qui reprend ses droits se multiplient. C’est pourquoi il est important de tirer les leçons de cette crise sanitaire.

Le confinement au service de la planète?

Voici un quiz que j'ai traduis ce celui  que j'ai fait en anglais , les élèves répondent aux aux questions portant  sur les habitudes à avoir pour préserver la planète et compte leur point , vous pouvez leur faire faire une enquête dans leur entourage. j'ai envoyé mes élèves sur le marché de ma ville

Etes-vous écolo?

Une fiche pour parler des saisons et du changement climatique

saisons et climat

Fiche d'expression orale et de compréhension écrite sur le thème de l'eau potable dans le monde.
L'idée est de faire comparer aux apprenants l'utilisation de l'eau en Afrique et dans les pays occidentaux.

La page 2 propose des questions de compréhension écrite sur un article de journal téléchargeable sur le lien suivant:

http://1jour1actu.com/planete/pourquoi-leau-sale-tue-plus-que-les-guerres/

L'eau dans le monde

Proposer des actions et voir si les apprenants font un geste positif pour la planète.

Un geste positif pour l'environnement

Gestes écologiques pour sauver la planète, interprétation d'images. Texte sur la protéction de la planète, pronoms relatifs, pronoms personnels COD/COI. : Si+ Présent + Futur.Expression écrite:Comment vois-tu l’avenir ?ou Quels sont les problèmes qui menacent notre planète ?

Test d'évaluation

Texte sur le tri sélectif qui a été modifié par des mots qui n'ont rien à faire dans le texte. Les remplacer par les mots proposés.

Cet exercice permet d'utiliser, voir ou revoir: le vocabulaire, la lecture, la prononciation, la compréhension écrite seul ou à deux etc.

Bizarre ce texte: le tri sélectif

Mots croisés sur le vocabulaire du système solaire: les planètes, comète, satellite, constellation... avec liste des mots à trouver et solutions. Des questions de culture générale sur l'espace. Expression orale et écrite. Lien vers un schéma. 

Lexique du système solaire

SOLUTION PROPOSÉE.Le 16 octobre c’est la journée mondiale du gaspìllage alimentaire. Travail où il faudra répondre par vrai ou faux en justifiant avec une phrase du texte. Entre 20 et 30 kg de nourriture par habitant sont jetés chaque année en France, alors que 16 millions de Français dépendent de l’aide alimentaire. Un tiers de la production totale de nourriture de la planète passe à la poubelle pendant qu’un être humain sur huit ne mange pas suffisamment. Ce texte permettra au professeur d’élargir le contenu: révision du vocabulaire de la nourriture, les valeurs écologiques etc. En grammaire les partitifs, la conjugaison du verbe JETER etc.

16 octobre-journée mondiale de l\'alimentation- LE GASPILLAGE ALIMENTAIRE

À partir du vocabulaire et des images, les élèves liront un petit texte sur l'importance de sauver la planète. Il y aura une liste des dangers et quelques solutions. Les élèves écriront un texte en utilisant les mots donnés et les solutions. Exercice d'entraînement du vocabulaire du niveau 3

Fiche de vocabulaire

Travail avec SOLUTION pour le premier exercice. À la veille  de la conférence de l’ ONU sur les changements climatiques , il serait bon de profiter de l’occasion pour inciter nos élèves à penser aux conséquences  d’un tel désastre. « Si nous laissons le changement climatique hors de contrôle, l\'apparence de la végétation de cette planète va être totalement différente de ce qu\'elle est aujourd\'hui et cela représente un risque énorme pour la diversité de la planète ». C’est ce que pensent entre autres certain scientifiques sur l’avenir qui nous attend.

Le réchauffement climatique

Compréhension orale simple sur le thème de l'environnement.

La Poubelle Magique est un court dessin-animé pour sensibiliser les enfants au thème de l'environnement. Avec cette petite fiche d'exercice cette compréhension orale est abordable pour des débutants (A1-A2).

18 Planet Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc