Une sélection de Français FLE peu imprimables avec 

C'est un exercice tres simple en trois parties: 

1. Il faut relier les activites aux pieces de la maison par de simples traits (fleches)

2. Il faut construire des phrases completes (12)en utilisant ce meme vocabulaire.

3. L'etudiant doit modifier le verbe de chacune de ses phrases. C'est donc une revision des temps (present, pc, imparfait, futur) Le choix du temps est laisse a l'etudiant.



Ces exercices peuvent se faire individuellement ou en groupe avec correction en classe. L'exercice 2 peut se preter a un peu d'humour suivant la classe.

Exercice de vocabulaire et de grammaire sur les meubles et les pieces de la maison

Jeu de l'oie sur les animaux:

le cheval, la chèvre, le chien, le chat, le poisson, le mouton, le papillon, le coq, l'écureuil, le cochon, la vache...

On peut aussi l'utiliser pour construire des phrases comme: je suis le chien (mais je ne suis pas le chat) ou je suis le chien blanc marron et noir...

JEU DE L'OIE: LES ANIMAUX 2

Planche d'images avec les articles et le vocabulaire de base de ce qu'on peut acheter dans une boulangerie. S'adresse à des débutants ; le nombre de mots est volontairement limité car la planche peut être utilisée dans le cadre d'un dialogue/jeu de rôles.

Boulangerie - vocabulaire de base

fiche de vocabulaire de ce que l'on peut trouver dans une chambre d'hôtel et les problèmes qu'on peut y rencontrer

A l'hôtel

Bien amusant ce qui nous propose le site belge de la SNCF. Je vous laisse ici la carte et les indications pour y aller. Mis à part l'offre de prix, en cliquant sur les différentes villes, le site propose des informations. 

On peut proposer aux apprenants de faire, par groupes ou binômes, sa propre carte en choisissant les villes à visiter et en faire une petite présentation. C'est ma suggestion d'activité, mais si vous en avez d'autres veuillez les partager. Merci!

CARTE FRANCE TOUR EN TRAIN

Complétez les phrases avec le présent du subjonctif en fonction des différents sujets donnés.  Cela peut être utiliser en tant que révision. https://www.youtube.com/user/jannabanna666/videos

Le présent du subjonctif

La première page est un dictionnaire visuel qui peut servir de décoration pour la classe ou vous pouvez la donner aux élèves pour qu'ils colectionnent. 

À la deuxième page les élèves regardent les images et écrivent l'ordre correct.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres affiches  ici 

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=affiches&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Affiche  - Sois un enfant gentil - impératif

Fiche pédagogique sur le thème de la famille et des relations familiales pour les apprenants débutants. 

Complétez les acquis avec un exercice (le corrigé est joint). Les apprenants peuvent s'exercer en ligne sur le même exercice auto-corrigé sur le site de France Podcasts : 



https://www.francepodcasts.com/

La famille : les relations

Exercices sur l'usage de l'imparfait. Ce qu'on faisait il y a longtemps, etc. Document word. Tout élément peut être changé, images et texte. Pour niveau intermédiaire. 

Imparfait

Je crois qu'en utilisant toute sorte du poétique dans la classe du fle on peut atteindre plusieurs buts: travailler la grammaire, le lexique, démarrer les mécanismes analytiques et cultiver le goût à la poésie française, bien sûr.

Déjeuner du matin par Jacques Prévert

TEST SUR LES ARTICLES - NIVEAU BASIQUE



ARTICLES DÉFINIS

ARTICLES INDÉFINIS

ARTICLES CONTRACTÉS AVEC DE + À



IL S'AGIT DE METTRE LES RÉPONSES. ON PEUT AUSSI DÉMANDER LES ÉLÈVES D'ÉCRIRE DES PHRASES EN UTILISANT LES ARTICLES.

LES ARTICLES

Jeu pour enfants créé en complément de l'unité 5 de la Méthode Alex et Zoé. Les cartes peuvent être utilisées pour d'autres jeux: jeu de kim, memory...

Bingo : les jeux d'enfants

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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