Une sélection de Français FLE passe compose imprimables avec 

Quelques phrases sur des femmes françaises célébres. Exercice à trous (passé composé)

La Journée des Femmes et le passé composé

2 feuilles d'exercices sur les participes passés. 

L'élève doit choisir la forme correcte parmi trois participes passés.

Avec solutions.

Passé composé: Quel est le participe passé correct?

fiche pédagogique compète sur le passé composé à partir du poème "Avril" du belge Maurice Carême. Compréhension écrite, phonétique, passécomposé, systématisation du vocabulaire du printemps avec un mots croisés et expression écrite. Avec solutions.

Passé composé avec un poème de M. Carême

Expression écrit où les étudiants doivent raconter les vacances de quelqu'un en utilisant le passé composé. Ils doivent s'aider des images pour écrire leur texte. Cela leur permettra de s'entraîner à utiliser concrètement le passé composé.

Expression écrite: raconter les vacances au passé composé

Cette feuille d'exercice est destinée aux étudiants qui ont déjà une bonne connaissance du présent et du passé. Le texte est relativement facile. La première partie est un texte au présent de l'indicatif. Dans la deuxième partie, les étudiants devront passer le texte au passé.

Présent et Passé Composé - Texte en français 1

Les élèves regardent les images et lisent la phrase qui décrit la situation. Ensuite ils doivent imaginer la situation qui a provoqué cela. Si vos élèves sont plus avancé, vous pourriez effacer les phrases et travailler seulement avec les images. Cette fiche peut être faite oralement ou par écrit.

Qu'est-ce qui s'est probablement passé? - Passé composé

Les élèves doivent numéroter les images et après compléter le texte avec les verbes appropriés au passé composé.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Pass%C3%A9+compos%C3%A9&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Qu'est-ce qui est arrivé à Paul? - Passé Composé

Grâce à cette fiche vous pourrez pratiquer les temps du passé. Voir les nuances entre les trois temps du passé composé, imparfait ou plus que parfait. Il y a un shéma très intéressant qui vous aidera et un exercice avec les corrigés.

Le passé composé l´imparfait le plus que parfait

Voilà une fiche avec laquelle vous pourrez faire travailler vos étudiants complétant les paroles avec les verbes au passé composé. Il s´agit d´un groupe musical très intéressant à découvrir à travers cette chanson. Bon courage.

TRYO - Chanson - Passé Composé - J´ai trouvé des amis

Il s´agit de compléter la biographie d´Omar Sy avec des verbes à l´imparfait ou au passé composé. Aussi il y a une petite activité pour identifier les acteurs et actrices français.

Omar Sy sa biographie avec Passé Composé et imparfait

Cette fiche est pour les  jeunes apprenants pour pour pratiquer le passé composé. Les élèves doivent regarder les images et faire des phrases au passé composé. Le vocabulaire donné peut aider.

Passé composé - Les schtroumps pendant les vacances de Noel

La série « Rentrée » s'adresse aux jeunes apprenants, niveau A1-A2. Elle est censée répéter la matière que les élèves ont déjà appris. La feuille de travail peut également être donnée comme devoir.



Rentrée - Passé composé - Qu'ont fait ces gens en été ?

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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